职称：副教授
单位：井冈山大学
部门：商学院
职位：财会教研室主任
大学生创新创业基础
主讲教师：张烨
教师团队：共1位
- 曾琼芳
| 学校： | 井冈山大学 |
| 开课院系： | 教务处 |
| 专业大类： | 通识课 |
| 开课专业： | 本科生大二年级学生 |
| 课程英文名称： | Foundation of Innovation and Entrepreneurship for College Students |
| 课程编号： | *000000039 |
| 学分： | 1 |
| 课时： | 16 |
课程介绍
本课程借鉴孙洪义博士独创的3333课程大纲和PIPE教学模式，结合我校实际情况进行设计。3333课程大纲和PIPE教学模式获得中国教育部高等教育学会2013年创新创业教育研究一等奖和众多国内外创新创业教育奖项，拥有独立的知识产权，中英文期刊和国际会议均有发表和交流。
课程从国际视野和民族文化入手，让学员通过日常生活的经历来体验创新型创业准备阶段的基本流程和内容，培养探索能力，创造思维能力、创新意识、创业精神和基本创业技能，播下创新创业的种子。
本课程对学员的基础知识和专业背景没有任何要求。
8周的教学内容是创新创业基础课程的核心内容，符合教育部《创新创业基础》的大纲精神，教学量相当于16学时。
本课程教学大纲的设计符合目前全球普遍采用的成果导向课程设计理念。该课程的学习成果（Learning objectives）不追求高大上，而是力求生活化、具体化、系统化，遵循依次递进和知行合一的原则，包括：
（ 1） 发现日常生活中的问题，实践和体验探索过程，提升探索能力;
（2） 产生解决问题的新想法（创意），实践和体验创造思维过程，提升创造力;
（3） 提出新产品或服务的设计方案，实践和体验产品的开发过程，提升创新能力;
（4） 制定简要的创业计划，实践和体验创业准备的过程，提升准备创业的能力。教师团队
课程章节
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 课程导入 |
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作业
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| 1.2 中国为什么急需创新 |
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作业
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| 1.3 文化对创新的影响 |
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作业
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| 1.4 中国人的思维方式和PIPE模型 |
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作业
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| 1.5 本周复习及测试 |
作业
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| 2.1 创业机会的发现 |
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作业
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| 2.2 创业机会的识别 |
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| 2.3 问题的评估与选择 |
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| 2.4 本周复习与测试 |
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| 3.1 创新思维概念 |
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| 3.2 打破思维定势 |
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| 3.3 创新思维路径 |
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作业
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| 3.4 思维引导工具 |
视频
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作业
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| 3.5 本周复习与测试 |
作业
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| 4.1 产品是什么？ |
视频
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| 4.2 市场调查 |
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| 4.3 产品开发设计 |
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作业
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| 4.4 本周复习及测试 |
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| 5.1 商业模式概述 |
视频
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| 5.2 9大要素 |
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作业
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| 5.3 8大类别 |
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| 5.4 本周复习及测试 |
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| 6.1 如何寻找创业小伙伴？ |
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| 6.2 如何寻找项目资金 |
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| 6.3 如何创办企业 |
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| 7.1 商业计划书概述 |
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| 7.2 商业计划书写作要领 |
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| 7.3 本周复习及测试 |
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| 8.1 计划书评审 |
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| 8.2 路演技巧及点评 |
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| 8.3 本周复习及测试 |
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| 9.1 22类全国性大学生创新创业赛事 |
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| 9.2 “互联网+”大学生创新创业大赛 |
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| 9.3 “创青春”全国大学生创新创业大赛 |
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| 9.4 创业计划书编写神器 |
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| 10.1.1 如何撰写创业计划书封面 |
视频
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文档
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| 10.1.2 如何提取项目摘要 |
视频
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文档
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| 10.1.3 如何洞察用户痛点 |
视频
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| 10.1.4 如何呈现解决方案 |
视频
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| 10.1.5 如何说明增长空间 |
视频
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文档
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| 10.1.6 如何分析竞争对手 |
视频
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文档
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| 10.1.7 如何设定商业模式 |
视频
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| 10.1.8 如何展示管理团队 |
视频
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| 10.1.9 如何告知执行计划 |
视频
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| 10.1.10 如何托出融资方案 |
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| 10.2.1 课程导学-伟大的创业者与创业时代 |
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| 10.2.2 课程简介和创业环境分析 |
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| 10.2.3 创业适应性分析和团队组建 |
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