1.教学方法建议

本课程采用自主学习法、讨论法、直观演示法、练习法四种教学方式。自主学习法培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，当学生遇到一些问题时，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，培养解决问题的能力。讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。直观演示法、练习法边教边做边学有利于学生对软件应用的理解，在现场检验学生的学习效果，有助于师生间的互动。

2.学习方法建议

本课程根据不同教学模块的特点合理选择相应的教学方式，并采用多种教学方式并存的形式让教学过程多元化，以便调动学生的积极性，增强师生间的互动。建议对于本课程的学习采用探究型学习、自主性学习、小组合作交流、操作练习等方法。任课教师应加强学情分析和学法指导。

      自本课程设立以来，经过历届教师的教学总结目前已形成较为完善的教学包，包含授课计划、教学课件、实践操作案例等。 学校图书馆也有大量的相关参考书籍方便学生自行查阅学习，同时网络上也有相关的学习交流论坛，促进大家的交流学习。

为保证学生顺利完成项目、任务，本课程必需在理论实践一体化教室或专用实训室完成教学过程。根据课程内容和要求，提出实训场所（实践教学基地）功能和设备配置的基本要求。校外实训基地及条件同样列出要求。具体要求见表2。

表  实训场所设施要求

1.对接岗位能力需求，培养人才

本课程与校企合作单位共同培育学生，采用PBGS项目化教学模式，企业导师参与教学全过程，共建教学资源和教学设施。“五方联动”创新评价，企业导师、项目委托人通过直播课堂和导师课堂深度参与教学，共育“懂要点、会操作、勇担当”的室内设计专业技能人才，能够根据方案制作出符合要求的效果图。

2.“课证融通”提高职业技能

课程内容与评价体系对接建筑室内设计“1+X”职业培训标准，与高职建筑室内设计专业学历教育的专业课程有机融合，进一步推动了学历证书与职业技能等级证书学习成果转换，提高职业教育适应经济社会发展需求的能力。

3.“技道合一”以赛促学

   “道”-树立学生探究新知识的信念，厚植精益求精、认真严谨的创作思路，“技”-学习专业知识、苦练设计技能，在实践中培养责任心，驱动技道合一。以赛促教，项目实施过程中，从专业角度出发关注设计方案背景，并思考通过个人专业能力完善设计方案。

教材选取符合本课程标准的基本要求，以培养实践能力和创新能力为出发点，贯彻人才培养目标，以项目或任务为载体，将知识、能力、素质三者融入教材内容，强调理论与实践的结合。优先选用省部级以上规划教材，或近三年出版的高职高专优秀教材。鼓励教师编写适合教学实际的、工学结合的特色教材和讲义。

《全屋定制效果图从入门到精通》：雨丰设计、雒文静主编、江苏凤凰科学技术出版，2023年01月