一、课程性质、地位和目标

竞技体育学在我国是一门刚刚兴起的学科。它倡导体育和教育、文化的结合。认为竞技运动是现代体育活动形式的集合，它以竞赛

全课程力求达到：

1.        概念内容，按认识、了解、理解三层次要求。

2.        方法内容，按学会、掌握、熟练掌握三层次要求。

3.        实践内容，按观察、学会、熟练应用三层次要求。

《竞技体育学》作为社会体育指导与管理专业课程，无论从教材体系，还是在教学内容上都不是很成熟，我们希望在今后的教学实践中不断总结，不断完善。由于对奥林匹克的研究在我国起步较晚，资料缺乏，加之教学人员的水平和经验有限，本文仅供参考。同时恳请参考使用者，不吝指正。

二、课程主要内容概述及教学基本要求

内容概述：课程主要内容包括了三个相互联系的方面：①竞技运动产生和发展；② 竞技运动的理论基础；③ 竞技运动的活动内容体系以及竞技运动在中国的推展。

教学要求：针对课程性质和教学对象的特点，主要教学方法采用以课堂讲授为主，讲授与讨论相结合，辅以学生自学、自查、自理相关参料。在本门课程的教学中，教师要引导学生自主独立地学习，在学生自学的基础上，根据学生在学习中反映出来的重点、难点、疑点和热点问题作适当的面授辅导，使学生能系统地从理论上把握竞技体育的理论知识和竞技体育的各种表象。

三、课程内容及基本要求

(一) 竞技体育的历史回顾 4学时

本讲主要介绍竞技运动的产生与发展。

1.基本要求

（1）通过本讲对竞技运动的总结，揭示出其产生与发展的一般规律。

（2）寻找古今竞技运动的某种内在联系。

2.重点、难点

重点：现代竞技运动的产生的原因及意义。

难点：同样是文明古国，为什么竞技运动运动却开始于古希腊？

3.教学内容：古代竞技运动运动的起源、发展与衰亡；现代竞技运动的产生与发展。

(二) 竞技运动文化  4学时 

本讲主要介绍竞技运动的文化结构，竞技运动象征，竞技运动奖励，竞技运动思想，竞技运动文化活动。

1.基本要求

（1）通过本讲对竞技运动文化的介绍，使学生了解竞技运动系列文化的组成，揭示出其产生与发展的文化内涵，寻找身边的竞技运动精神。

2.重点、难点

重点：竞技运动的文化结构

难点：竞技运动的文化内涵

3.教学内容：竞技运动运动的文化元素及活动。

(三) 竞技运动组织体系  4学时 

本讲主要介绍竞技运动的组织体系，包括竞技运动管理体系和竞技运动竞赛体系。

1.基本要求

（1）通过本讲对竞技运动组织体系的介绍，使学生了解竞技运动三大支柱的构成和竞赛管理办法，揭示出结构的特殊性。

2.重点、难点

重点：国际奥委会的组成；

难点：奥委会的遴选制度。

3.教学内容：现代竞技运动运动的三大基石；国际奥委会的组成及性质；国家奥委会的产生及其逆向代表制；奥运竞赛。

(四) 中国与竞技运动  6学时

本讲主要介绍中国与竞技运动的双向关系。

1.基本要求

（1）通过本讲的学习，使学生了解竞技运动运动在中国的发展概况。

（2）通过本讲的学习，对学生进行爱国主义教育。

2.重点、难点

重点：2008年奥运会申办成功对我国各个方面的重大影响。；

难点：竞技运动运动在中国的发展趋势。

3.教学内容：中国的奥运情结；争夺主权的奥运之战；北京奥运的里程碑意义；中国体育的奥运发展模式。

四、考核方式

1、考核方式：

笔试（开卷）或 口试

2、 成绩评定：

   考查成绩的构成参考学校相关文件。考查标准：课堂考核占40﹪；课后作业占20﹪；结业考查占40﹪。

3、   由于特殊原因而无法组织学生参加考核时，应根据学生平时课堂表现与出勤率及作业成绩计算最后考核成绩，计算办法如下：

总成绩＝课堂表现及出勤率（40﹪）＋作业总成绩/作业数量（60﹪）

如学生无法参加课堂教学时数达1/3学时以上者，不计成绩和学分。

第一讲 竞技体育还是精英体育

在我国体育概念体系中长期存在以“精英运动”取代“竞技运动”的概念错位。“精英运动”与“竞技运动”具有本质区别，将“精英运动”冠以“竞技运动”之名，使人们误以为竞技运动就是精英运动，从而混淆了两类不同性质的体育形态。这不仅导致对竞技运动的误解，抑制了竞技运动功能的发挥，也给精英运动的发展带来难以克服的困难。这种概念的错误对我国体育实践造成一系列不容忽视的负面影响，如使竞技运动失去进入学校教育的依据，使我国青少年体育失去固有的个性，使我国精英运动失去基础以及使我国体育组织难以整合。

第二讲 精英竞技的泡沫及其终结

n新一届奥运会的来临。人们又一次开始思考北京奥运会的功过。n申奥成功以来，中国体育改革陷入停顿，在2008年前后达到高峰。n精英体育正成为绑架中国体育改革的有力借口。n精英体育本身无对错，作为体育形态中的一种，在任何社会、国家都存在并有其存在的合理性。发展精英体育的方式却有高下之分、良莠之别。n中国由政府办精英竞技的方式（举国体制）是不可持续的。

第三讲 国家主义视野下的竞技体育

对国家主义及其在体育领域的表现进行理论剖析，指出国家主义指引下的中国竞技体育形成的以举国体制为特征的竞技体育发展模式，在国际赛场上取得了预期的成绩，对“对外塑造国家形象、对内提升凝聚力、统合社会意识观念”起到了助推作用，具有其合理性。然而，体育毕竟不等同于政治，简单地将体育政治化甚而成为政治附庸，亦带来竞技体育向精英竞技异化的风险，导致群众体育的跛足发展，金牌的政治效应已呈现边际递减发展趋势，而随着公民意识的觉醒，公众已开始质疑举国体制办体育的做法。在新时期，全球化背景下的中国竞技体育必须走逐渐淡化国家主义的发展之路，回归竞技体育的本质。

第四讲 日本青少年足球发展策略对中国足球发展的启示

n从日本青少年足球发展策略的角度分析日本足球迅速崛起的原因，认为与学校系统的紧密合作，大力推进教练员培训，三位一体的普及强化体系以及青少年足球与 J 联赛接轨方面采取的诸多措施是日本足球称霸亚洲的重要原因。提出中国足球的发展必须扎实做好青少年足球的推广，并就大力推广校园足球、积极推进教练员和裁判员专业培训、改革业余体校，建立训练中心制度和青少年足球培养理念等方面提出相应建议。

第五讲 英国足球文化

n受英国文化的影响，英国足球具有如下的文化特征：独特的民族身份认同、绅士风度、保守性、阶级性。大不列颠及北爱尔兰联合王国松散的政治特征使得英国足球成为英国各民族进行身份认同的一种方式；英国社会各阶层对上流社会礼仪的推崇使得英国足球具有浓厚的绅士风度烙印；岛民生活形态使英国足球带有保守性倾向，并在一定程度上阻碍英国足球的发展；从19世纪中叶现代足球在英国发轫，足球就成为英国工人阶级的业余休闲方式，并成为一种实施社会控制的手段。

第六讲 NBA命名规律研究

nNBA联盟球队的命名具有如下特点：所有名称均为中性名称；名称长期保持不变；名称长度一般不超过两个英文单词；名称富含地方特色 , 命名强调球迷的参与。NBA 球队的命名有利于形成球队的地方归属感，容易被广大球迷认同，为塑造良好的俱乐部品牌打下良好基础。建议我国职业体育俱乐部也宜采用“地名 + 中性称谓”的命名方式。

第七讲 职业联赛产品属性

n以经济学和比较的视角，从理论和实践两个层面对中国足球职业联赛赛事的产品属性进行分析。认为职业足球联赛赛事属于具有联合消费和一定外部性特征的准私人产品，具有较强竞争性和排他性。现阶段，中国职业足球联赛赛事竞争性属性尚未凸显；排他性不存在技术难题，但在一定程度上表现出排他不经济的特点；外部性特征已有所显现。中超赛事之所以在产品属性上有如此表现，既与中国职业足球所处发展历史阶段有关，亦与足球管理中心把联赛定位为准公共产品，偏好行政的管理方式有关。总体而言，中国职业足球联赛尚不规范，距离成熟的职业联赛业态差距明显。目前国内对于对中国职业足球联赛的属性问题认识还比较模糊，对该问题进行深入讨论，给予职业足球产品属性清晰的厘定，有利于统一中国职业足球从业界的认识，对于进一步深化职业足球改革具有重要意义。

第八讲 职业足球运动员薪酬问题

从经济学和管理学的角度对时下热点的球员薪酬问题进行分析,指出由足协直接调节球员薪酬的做法的不合理性;造成目前我国球员超高薪酬的主要原因是后备力量的严重不足和俱乐部国有企业背景的存在。建议迅速组成中超职业联盟来管理球员薪酬。在球员薪酬管理上,可借鉴NBA工资帽的做法。

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教材

于文谦(编者)，竞技体育学，人民体育出版社; 第1版 ，2010年

宋继新，竞技教育学，人民出版社，2012年

参考资料

任海，竞技体育还是精英体育，南京体育学院学报

卢元镇，精英竞技的泡沫及其终结

谭刚，国家主义视野下的竞技体育，体育学刊

谭刚，日本青少年足球发展策略对中国足球发展的启示，南京体育学院学报

谭刚，NBA命名规律研究，体育文化导刊