经贸英语2
主讲教师：袁琦
教师团队：共1位
- 袁琦
广西职业技术学院
主讲教师：袁琦
教师团队：共1位
- 袁琦
- 学校： 广西职业技术学院
- 开课专业： 电子商务
- 课程编号： ZJ0052773
- 学分： 2
- 课时： 40
课程章节
1 Unit 1 What a s ...
2 Unit Two Get You ...
3 Unit 3 Let' s Ne ...
4 What a different ...
课程介绍
教师团队
袁琦
部门：思政课教研部
职位：教师
教学方法
在教学过程中利用多媒体授课，采用线上线下混合式的教学方法，课堂上以学生为中心,理论讲授与课堂讨论相结合。学法与教法并重，引入自主式、发现式和协作式学习，注重培养学生自主学习以及英语实际应用的能力。
教学条件
拥有多媒体教学设施。教学中能保证每位学生都有一台性能良好的台式电脑进行课堂实操。实训室充分利用现代信息技术，配置了模拟教学软件。学生在图书馆的电子阅览室里充分利用网上信息资源,使教学从单一媒体向多媒体转变;教学活动从信息的传递向双向交换转变;学生学习由单独学习向合作学习转变。
教学效果
本课程是一门职业基础课，其主要任务是通过本课程的学习，使学生应掌握电子商务的专业英语词汇，能读懂英文的专业资料并能达到一般专业知识的英汉互译水平，将学生培养成为复合型人才，为他们今后走上工作岗位从事实际工作打下必要基础。
学完本课程后，应达到下列基本要求：
1、掌握基本的电子商务专业领域英语词汇；
2、能阅读英文的专业资料；
3、有一定的英汉互译水平。
参考教材
《电子商务行业英语》编写组主编，高等教育出版社
教学大纲
课程代码：
总学时：40学时
学分：
一、 课程性质与定位
本课程是一门职业基础课，其主要任务是通过本课程的学习，使学生应掌握电子商务的专业英语词汇，能读懂英文的专业资料并能达到一般专业知识的英汉互译水平，将学生培养成为复合型人才，为他们今后走上工作岗位从事实际工作打下必要基础。
学完本课程后，应达到下列基本要求：
1、掌握基本的电子商务专业领域英语词汇；
2、能阅读英文的专业资料；
3、有一定的英汉互译水平。
二、 课程设计思路
教育部颁布《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件提出要“加大课程建设与改革力度,增强学生的职业能力,大力推行工学结合,突出实践能力的培养”。公共英语教学秉承职业教育改革的理念,突出学生能力的培养把基础英语和行业英语进行有效结合, 构建能力本位人才培养标准整合教学内容, 实施模块式教学通过行动导向教学, 教学中融入工作任务, 创设真实或模拟的工作情境等方法, 提高学生综合职业能力和人文素养。在建设过程中，主要强调如下几个理念:
1、 根据“工学结合，能力为本”的职业教育理念以行业人的涉外交际为主线，针对具体行业岗位群对“行业人”所需要的英语实用能力设计教学内容和语言交际技能。
2、注重语言交际技能的实用性、通用性、时效性、典型性和可模拟性，体现从事涉外交际必需掌握的基本知识和技能。教训内容反映行业发展趋势或动态、企业或公司简介、产品介绍、招聘和求职、行业信息交流等。
3、突出以学生为中心的多元课堂教学原则，体现“以完成职场任务为导向”和“应到学生主体参与”的课堂教学理念，以group project, pair work ,discussion ,presentation, survey report等方式使练习体现出职业性、开放性、实践性、交际性、活用性、协作性和多样性等特点。强调学生语言运用能力的培养与可持续发展
4、充分利用先进的现代网络技术，以及行业英语的资源库，为教师和学生提供丰富便捷的教与学的资源和全新的学习途径。
三、课程目标
（一）总体目标
通过学习有关商务活动的真实语言材料，使学生熟悉并掌握当代商务理念和国际商务惯例；提高作为商务工作者的基本素质。进一步提高学生的听、读、说、写、译的能力，提高在实际商务工作环境中应用英语的能力，使其能够在不同的商务活动中正确使用英语。
（二）具体目标
1．知识目标
1）．掌握电子商务专业英语的基本术语。
2）．了解电子商务的理论知识。
3）．掌握专业英语的阅读及翻译技巧。
2．能力目标
1）．具有了解和认识并掌握涉及电子商务平台各专业英文标识的能力。
2）．掌握基本的电子商务简单原理和企业管理的一般过程以及电子商务交易的简单流程的能力。
3）．能完成常见的应用文的写作任务，并能借助词典对题材熟悉的文章进行书面翻译。
3．素质目标
1）．培养学生具有创新精神和实践能力。
2）．培养严谨的科学态度和良好的职业道德。同时养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
四、课程内容与要求
《电子商务英语》课程的项目、学习情境、要求以及对应的学时数，列表如下。
| 项目名称 | 学习情境 | 知识、技能内容与要求 | 教学活动设计 | 参考学时 |
| 项目1：What a Smart Shopper! | 情境1： Workplace Listening and Speaking | 应知、应会 | 语言技能活动：填空、选择、讨论 | 2 |
| 情境2： Practical Reading | 应知、应会 | 读写活动：细读、略读、选词填空、翻译 | 4 | |
| 情境3: Simulated Writing Email | 应知、应会 | 读写活动：模仿写作、拓展写作 | 2 | |
| 情境 4: Workplace Project shopping Online | 技能 | 语言技能活动：复述、讨论 | 2 | |
| 项目2： Get You on Your Way! | 情境1： Workplace Listening and Speaking | 应知、应会 | 语言技能活动：填空、选择、讨论 | 2 |
| 情境2： Practical Reading | 应知、应会 | 读写活动：细读、略读、选词填空、翻译 | 4 | |
| 情境3: Simulated Writing Description | 应知、应会 | 读写活动：模仿写作、拓展写作 | 2 | |
| 情境 4: Workplace Project Starting an Online Store | 技能 | 语言技能活动：复述、讨论 | 2 | |
| 项目3： Let's Negotiate! | 情境1： Workplace Listening and Speaking | 应知、应会 | 语言技能活动：填空、选择、讨论 | 2 |
| 情境2： Practical Reading | 应知、应会 | 读写活动：细读、略读、选词填空、翻译 | 4 | |
| 情境3: Simulated Writing Offer and Counter-offer | 应知、应会 | 读写活动：模仿写作、拓展写作 | 2 | |
| 情境 4: Workplace Project Business Negotiation | 技能 | 语言技能活动：复述、讨论 | 2 | |
| 项目4： Call It a Deal! | 情境1： Workplace Listening and Speaking | 应知、应会 | 语言技能活动：填空、选择、讨论 | 2 |
| 情境2： Practical Reading | 应知、应会 | 读写活动：细读、略读、选词填空、翻译 | 4 | |
| 情境3: Simulated Writing Sales Confirmation | 应知、应会 | 读写活动：模仿写作、拓展写作 | 2 | |
| 情境 4: Workplace Project Concluding a Transaction | 技能 | 语言技能活动：复述、讨论 | 2 | |
| 合计 | 40 | |||
五、课程实施的建议
（一）教学方法
针对不同的学习情境，选用不同特点的教学方法，建议采用教学方法如下。
| 项目名称 | 学习情境 | 建议的教学方法 |
| 项目1：What a Smart Shopper! | 情境1： Workplace Listening and Speaking | 以学生中心教学法、有语境的操练教学 |
| 情境2： Practical Reading | 以学生中心教学法 | |
| 情境3: Simulated Writing Email | 任务教学方法 | |
| 情境 4: Workplace Project shopping Online | 任务教学方法 | |
| 项目2： Get You on Your Way! | 情境1： Workplace Listening and Speaking | 以学生中心教学法、有语境的操练教学 |
| 情境2： Practical Reading | 以学生中心教学法 | |
| 情境3: Simulated Writing Description | 任务教学方法 | |
| 情境 4: Workplace Project Starting an Online Store | 任务教学方法 | |
| 项目3： Let's Negotiate! | 情境1： Workplace Listening and Speaking | 以学生中心教学法、有语境的操练教学 |
| 情境2： Practical Reading | 以学生中心教学法 | |
| 情境3: Simulated Writing Offer and Counter-offer | 任务教学方法 | |
| 情境 4: Workplace Project Business Negotiation | 任务教学方法 | |
| 项目4： Call It a Deal! | 情境1： Workplace Listening and Speaking | 以学生中心教学法、有语境的操练教学 |
| 情境2： Practical Reading | 以学生中心教学法 | |
| 情境3: Simulated Writing Sales Confirmation | 任务教学方法 | |
| 情境 4: Workplace Project Concluding a Transaction | 任务教学方法 |
（二）教学评价
1．该门学科的考试评价依据是按照课程目标、教学内容和要求，把握合适的难易程度出试卷，用笔试、平时成绩（含作业、出勤、课堂表现等）、口试的方法对学生学习做出评价。
2．考试方法：笔试、平时成绩、口试。
3.期末总成绩（百分制）=平时成绩*40%+期末笔试*35%+期末口试*25%
（三）师资条件
目前电子商务专业教研室有8名专任教师，有1名专业带头人和4名专业骨干教师，专业教师数量能够满足本专业教学的需要。专任教师中35岁以上3人，35岁以下5人；专任教师中有8人具有大学本科学历，5人具有硕士学位；有1人具有副教授等高级职称。已形成了一支以中青年教师为主、素质好、业务精、能力强、教学及实践经验丰富的专业师资队伍。
（四）教学条件
拥有多媒体教学设施。教学中能保证每位学生都有一台性能良好的台式电脑进行课堂实操。实训室充分利用现代信息技术，配置了模拟教学软件。
（五）教学资源
电子教案、课件素材、课程考核设计与开发、题库、课程资源库
（六）其它说明
1．本课程与其他课程的衔接和分工
与课程有联系的课程有：大学英语、跨境电商。
2.推荐教材
推荐教材：《电子商务行业英语》编写组主编，高等教育出版社
授课对象
经贸学院电子商务专业