《国际金融（英）》内容抽象，概括性较强，术语、概念较多。传统教学法的基本主体是教师课堂讲授并板书，此教学方法缺乏直观性、生动性，容易形成忽视学生的接受程度而“满堂灌”的局面。这就要求讲授方式上的多样性、生动性，以学生牢固掌握基础知识为目标，开展“以学生为中心”的教学方法改革，具体体现在以下几方面：

1）案例式和启发式教学法

《国际金融（英）》是一门理论性和业务性较强的专业课，授课过程中教学团队从现实生活中引出问题和概念，启发学生动脑思考，提高学生的理解能力、思维能力和表达能力，加深对问题的理解和概念的把握。《国际金融（英）》中的案例教学部分（如涉及银行挤兑、金融泡沫危机案例），通常是采用启发式教学方式，在对这一案例基本情况进行表述，以联想式启发、对比式启发、由浅入深启发、总结式启发等方式带动学生思考，组织学生进行讨论，培养学生主动独立思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力，有助于提高其语言表达、讨论技能，加深对实际案例的理解。

2）研讨式和探究式教学法

围绕现实中的金融热点问题，在教师引导下开展课堂讨论，或组织学生以章节专题写课程论文，提高学生参与意识、创新意识、分析解决问题的能力和写作能力。学生组织专题讨论，如“市场在人民币汇率中发挥决定性的作用”这一金融热点的专题讨论中，教师在介绍浮动汇率制度的相关理论基础之上，围绕金融和经济如何能够更好地相互配合、协调发展这一话题，引导学生展开讨论，提高了学生参与分析金融热点问题的兴趣和能力。另外，学生按章节内容，根据兴趣自由组合进行专题研究和分析，并进行课堂展示，老师现场负责评介和答疑。

3）模拟实训教学法

利用课堂或课余时间，引导学生利用教学实验中心的教学设备与“国际商务英语综合实训系统”等实训平台进行模拟操作，锻炼学生实际动手能力，加深对知识的理解和运用。利用MetaTrader 4外汇交易模拟软件，为学生提供高度仿真的模拟操作环境，学生可随时跟踪外汇实时行情并进行交易，在较短时间内全面、系统、规范地掌握从事金融实务的主要操作流程，全面掌握金融业务知识和技能。通过实训操作，使学生真正达到学以致用，在实践中掌握和巩固金融知识。

（一）推荐教材

张靖，常超等主编.《金融英语教程》第四版.北京：中国金融出版社. 2024年7月.

（二）推荐参考书 

[1]沈素萍主编.《金融英语教程》.北京：外语教学与研究出版社. 2009年12月.

[2]刘菁蓉主编.《金融英语》. 北京：清华大学出版社. 2011年6月.