文档职称：助教
单位：南宁职业技术学院
部门：国际学院
幼儿园五大领域活动设计1
南宁职业技术学院
主讲教师：罗玲玲、梁易林、李慧、冯素屏、苏春荣、李杭、农丽娜、蓝淑瑛、卢娅妮、陆芳
教师团队：共10位
- 梁易林
- 李慧
- 刘思岚
- 冯素屏
- 苏春荣
- 李杭
- 农丽娜
- 蓝淑瑛
- 卢娅妮
- 陆芳
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）是指明学前教育发展方向的纲领性文件，其涵盖了教育目标与内容要求、教育或的组织与实施、教育活动评价等各个方面。其中，主体部分的教育目标与内容要求以五大领域作为分类方法，这表明学前课程的实施可以按照五大领域的形式来进行；同时，《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）以为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美全面且协调发展为核心，从“健康、语言、社会、科学、艺术”五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《纲要》和《指南》是幼儿园五大领域教育的指导性文件，我们在幼儿园的教育教学过程中必须以其为参考依据。
在实施《纲要》和《指南》的过程中，我们首先要关注的是幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。本课程，除了讲授五大领域活动的具体实施，还阐述了整合活动的主要途径，既包括了五大领域的基本理论知识，又充分注重领域整合，即各类涵盖了五大领域的综合性活动设计与实施的教辅资料。
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| 学校： | 南宁职业技术学院 |
| 开课院系： | 国际学院 |
| 开课专业： | 学前教育 |
| 课程编号： | 09113 |
| 学分： | 3 |
| 课时： | 36 |
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 多元智能理论与儿童全面发展 |
文档
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2021-08-29 | 1.35MB | ||
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附件
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| 1.2 幼儿园五大领域下的幼儿全面发展 |
文档
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2021-08-29 | 1.23MB | ||
| 2.1 健康教育 |
文档
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2021-08-29 | 1.19MB | ||
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附件
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| 2.2 学前儿童健康教育 |
文档
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2021-08-29 | 445.54KB | ||
| 2.3 学前儿童健康教育目标 |
文档
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2021-08-29 | 422.76KB | ||
| 2.4 幼儿园健康领域课程及其教育活动 |
文档
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2021-08-29 | 1.09MB | ||
| 3.1 学前儿童安全教育 |
文档
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2021-08-29 | 1.27MB | ||
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附件
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| 3.2 学前儿童身体保护和生活自理能力教育 |
文档
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| 4.1 学前儿童体育概述 |
文档
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2021-08-29 | 1.10MB | ||
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附件
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| 4.2 学前儿童体育活动的基本内容 |
文档
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2021-08-29 | 1.55MB | ||
| 4.3 学前儿童体育活动的实施 |
文档
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2021-08-29 | 1.23MB | ||
| 5.1 学前儿童心理健康教育概述 |
文档
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2021-08-29 | 1.60MB | ||
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| 5.2 学前儿童心理健康教育的实施 |
文档
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2021-08-29 | 812.38KB | ||
| 5.3 学前儿童一般行为偏异 |
文档
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2021-08-29 | 1.60MB | ||
| 6.1 学前儿童语言教育基础知识 |
文档
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2021-08-29 | 1.30MB | ||
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| 6.2 学前儿童语言教育的目标、内容、方法和途径 |
文档
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2021-08-29 | 846.33KB | ||
| 6.3 学前儿童语言教育活动的设计与组织 |
文档
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| 6.4 学前儿童语言发展与教育 |
文档
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| 7.1 学前儿童谈话活动概述 |
文档
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附件
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| 7.2 学前儿童集体谈话活动的设计与组织 |
文档
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2021-08-29 | 2.05MB | ||
| 8.1 学前儿童讲述活动概述 |
文档
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2021-08-29 | 1.26MB | ||
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附件
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| 8.2 学前儿童讲述活动的设计与组织 |
文档
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2021-08-29 | 1.75MB | ||
| 9.1 学前儿童文学作品活动概述 |
文档
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2021-08-29 | 1.09MB | ||
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附件
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| 9.2 学前儿童文学作品活动的设计与组织 |
文档
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| 10.1 学前儿童早期阅读活动概述 |
文档
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2021-08-29 | 1.90MB | ||
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| 10.2 学前儿童早期阅读活动的设计与组织 |
文档
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| 11.1 学前儿童语言游戏活动概述 |
文档
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| 11.2 学前儿童语言游戏活动的设计与组织 |
文档
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2021-08-29 | 2.64MB |
