职称：副教授
单位：宿迁学院
部门：建筑工程学院
职位：教师
混凝土结构设计原理
江苏高等继续教育智慧教育平台
主讲教师：颜军
教师团队：共5位
- 颜军
- 朱方之
- 蒋连接
- 吕慧慧
- 王剑
混凝土结构设计原理是我校土木工程专业开设的一门专业核心课，主要讲授混凝土结构材料性能及其选用方法、基本构件截面承载力计算方法、构件的变形和耐久性性设计方法，以及预应力混凝土构件设计等内容。课程面向本科三年级学生开设，共4个学分，64课时，其中，理论60学时、实验4学时。
本课程旨在培养学生初步具备解决工程实践问题的能力，为混凝土结构设计、工程结构抗震及毕业设计等课程的学习奠定坚实的理论和实践基础。
…
| 学校： | 江苏高等继续教育智慧教育平台 |
| 开课院系： | 宿迁学院 |
| 专业大类： | 土木类 |
| 开课专业： | 土木工程 |
| 课程负责人： | 颜军 |
| 课程英文名称： | Design Principle of Concrete Structure |
| 课程编号： | ZJ0011160 |
| 学分： | 4 |
| 课时： | 64 |
（1）“翻转课堂”与“问题导向”相结合
本课程团队摒弃以往“教什么、怎么教、教得怎样”的以教师为中心的传统教育观念，转变成“学什么、怎么学、学得如何”的以学生为中心的现代教育理念。以翻转课堂和问题导向为主要方式，组织课程教学活动。课前布置相关知识内容，提出“下节课需要解决的主要问题”，安排学生利用图书馆、网络等资源查找相关学习资料，制作PPT并在班级讲解，学生讲解结束后，教师安排点评。在激发学生学习兴趣的同时，在互动参与、游戏趣味、沉浸体验中实现了知识、技能、素质和情感的传递。
（2）“探究式学习”与“总结性学习”相结合
以探究式学习任务点为抓手，培养学生怀疑精神及深究知识内涵的能力，每次课设置至少1个任务点，并提前布置给学生，让学生以小组为单位提前准备并在课堂上向全班同学展示研究结果；以总结性学习任务点为抓手，培养学生整理已学知识及解决问题程序设计的能力，每次课结束后至少安排1次总结性学习任务点，让学生以小组为单位课后自主选择软件制作课程思维导图或构件设计程序。
（3）“线下课堂”与“网络课堂”相结合
在牢固坚守线下课堂教学主阵地不动摇的前提，依托超星学习通平台建设了《混凝土结构设计原理》网络课程。
（4）创新实践模式
建立“认知、达标、创新”为路径的创新实践模式。
通过课程开始前一周的认识实习，带领同学赴施工现场参观，使学生对混凝土基本构件类型、传力路线、截面形式、组成材料、施工过程等问题有初步认识，能够达到“认知”水平层次，培养学生专业自豪感和课程自豪感，为课程教学奠定感性认识基础。
