《创业基础》课程教学大纲
一、 基本信息
编写依据：2018版本科人才培养方案
课程名称（中英文）：创业基础（Entrepreneurial  foundation）
课程编号：109310003
学时学分：16学时；1学分
理论学时与实践学时分配：理论16学时；实践0学时
课程类型：创新创业课程
课程性质：必修
适用专业：全校所有本科专业
开设学期：理工类本科专业开设在第六学期；文科类和艺术类本科专业开设在第七学期
先修课程：《创新思维训练》
开课单位：通识素质教育学院
二、 课程教学目的和任务
本课程基于实践的创业教学法培养学生的创业知识、创业精神，锻炼学生的创造能力、逻辑思维能力等内容对创业教育相关方法进行研究，构建了完善的单元节体系，旨以初创企业真实地活动为对象，普及创业基础知识，指导学生了解创业文化和精神，如何寻找创业机会，筹集创业资金，精准产品市场定位，组建创业团队等与创业活动相关的教学内容，有助于帮助学生培养创业理念、把握市场机遇、形成富有竞争力的商业模式，并打造完美的创业团队。通过理论教学与实践项目模拟提高学生创业成功率，培养学生企业家素质，实现创业梦想，促使大学生在全民创业的浪潮中，能够起到良好的引领和带头作用，能够为经济社会的发展增添新的活力。学生通过本课程的学习，应该在创业知识学习、创业能力锻炼、创业精神培养和创业项目实践等方面获得以下成果：使学生认知并掌握创业与创业管理的基本内涵，全面了解创业者、创业团队、创业机会的识别与评价、商业计划、商业模式的开发与选择和新创企业的管理等方面的知识和规律；使学生能够清晰定位自我角色，创建真实的项目团队进行创业实践，灵活运用专业知识和创新整合方法，捕捉市场痛点和需求，制定具备一定可行性的创业项目计划。学生在各自的项目团队，发挥团队领导能力和团队沟通协作能力，规划设计团队项目的创业融资、公司开办和经营管理；使学生树立科学的创业观，学会用创业精神经营自己的事业和人生。主动适应创新型国家经济社会发展要求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，积极投身创业实践，成长为创新型合格人才。
三、 课程教学基本要求
教师力求践行OBE教育理念和“开发•内化•创新”教学模式；深刻理解创业学的相关理论和概念，特别要重视引导学生的创业实践与探索；注重课程思政，对学生进行价值引领，促使学生在创业能力提升过程中提升个人的德育水平，从而使学生能学有所用，报效祖国。教师能按照教学大纲的规定，以教材为依托，查阅相关创业成败的经典案例，运用讲授、讨论、案例分析等教学方法进行课堂讲授，并以信息化平台为依托，熟练使用现代信息化教学手段，针对性地进行启发式教学，开展问题讨论，以激发学生的学习积极性。教师在课前向学生推送学习资源，在平时教学中加强教学管理，课后进行自我小结，吸取前面的经验教训，改进教案设计，提高教学质量。
学生要求课前学习老师推荐的学习资源，认真完成布置的三习题，熟悉当天的课程内容，带着问题上课。课中遵守课堂纪律，积极思考，主动提问，参与教学讨论互动。课后能进一步拓展知识，从而提高自身的创新意识和创新能力。具体而言，通过本课程的学习，学生应达到以下的目的与要求：
第一，掌握创业学基本理论，清晰地认识到创业的重要性。
第二，具备必要的创业能力，领导能力和团队沟通协作能力，可及时捕捉市场痛点和需求，制定具备一定可行性的创业项目计划。
第三，树立正确的世界观、人生观和价值观，树立科学的创业观，努力使自己成为德才兼备人才，并愿意为国家和社会发展付出积极的努力。
四、课程教学时数分配表
教学单元	教学单元名称	学时（理论/实践）
第一单元	创业与创业管理概述	2（2/0）
第二单元	创业者和创业团队	2（2/0）
第三单元	创业机会的识别与评价	2（2/0）
第四单元	商业模式的开发与选择	2（2/0）
第五单元	创业融资	2（2/0）
第六单元	新创企业设计	2（2/0）
第七单元	新创企业的管理	2（2/0）
*	期末考试	2（2/0）
四、 课程教学内容
第一单元创业与创业管理概述（2学时）
【教学目标】
通过教学，使学生掌握创业的概念、本质与特征；掌握创业过程中的关键要素及其作用；掌握创业管理的含义、特点及其与传统企业管理的区别；明确创业管理的基本原则、组成要素及实施过程。
【教学要求】
教师要求深刻理解创业与创业管理的内涵及意义；巧妙嵌入课程思政，学会用创业精神经营自己的事业和人生。通过图片展示、案例分析、视频播放，加深学生对相关概念的理解，让学生认识到创业的重要性，从而激发学生的创业意识。教师要利用信息化教学平台向学生推送学习资源，引导学生进行课前预习；开展课堂讨论、测试和作业等活动，并及时评阅和反馈；课后进行自我小结，吸取前面的经验教训，改进教学设计，提高教学质量。
学生要求通过学习掌握创业的概念、本质与特征；掌握创业过程中的关键要素及其作用；掌握创业管理的含义、特点及其与传统企业管理的区别；了解创新的含义、方法及其与创业管理的关系；明确创业管理的基本原则、组成要素及实施过程。
【教学内容】
1.创业与创业管理
（1）创业的4个特征
（2）创业过程的3个关键要素
（3）创业管理的5个特点
2.创新与创业管理
（1）创新体系内容
（2）创新的基本方法
（3）创新与创业管理的关系
3.创业管理的基本过程
（1）创业管理的4个基本原则
（2）创业管理的6个基本要素
（3）创业管理的基本过程
【教学重点】
1.创业的概念及4个特征。
2.创业的3个关键要素及作用。
3.创业管理的含义及特点。
4.创业管理与传统企业管理的区别。
【教学难点】
如何区分创业管理与传统企业管理。
第二单元 创业者和创业团队（2学时）
【教学目标】
通过本单元的学习，使学生理解创业者的含义及类型；掌握创业者的特质；理解创业者的创业意识和创业动机；理解创业者素质培养的途径。使学生理解创业团队的含义、特征与类型；了解组建创业团队的方法；学会对创业团队进行管理。
【教学要求】
教师要求深刻理解创业者与创业团队的内涵及意义；通过课程思政，鼓励学生认清自我，准确规划投入创新创业的角色定位，勇于担当。通过图片展示、案例分析、视频播放，加深学生对相关概念的理解，让学生认识到组建团队的重要性，从而激发学生的团队意识。教师要利用信息化教学平台向学生推送学习资源，引导学生进行课前预习；开展课堂讨论、测试和作业等活动，并及时评阅和反馈；课后进行自我小结，吸取前面的经验教训，改进教学设计，提高教学质量。
通过本单元的学习，学生理解创业者是指一种开办或经营自己企业的人，对经营企业的成功与失败负责。掌握创业者的六大特质；理解创业者的创业意识和创业动机；理解创业者素质培养必备的基本知识与技能及提升途径。使学生明白优势互补的创业团队是创业成功的法宝。目标、人、创业团队的定位、权限、计划构成创业团队的组成要素；掌握创业团队的组建必备条件与管理；依据创业团队的组成者划分，可以分为“核心式”、“圆桌式”、“虚拟星状”创业团队。各教学班级完成7人创业团队的组建。
【教学内容】
1.创业者及其特质
（1）创业者的概念
（2）创业者的特质
2.创业者的创业意识和创业动机
（1）创业者的意识
（2）创业者的创业动机
（3）创业动机的影响因素
3.创业者的素质培养
（1）创业者必备的基本知识与技能
（2）大学生提高创业素质与能力的途径
4.创业团队概述
（1）创业团队的组成要素
（2）创业团队的类型
5.创业团队的组建
（1）创业团队组建的必备条件
（2）创业团队的组建方法
6.创业团队的管理
（1）创业团队中易出现的问题
（2）团队创业精神
【教学重点】
1.大学生创业者的素质要求。
2.创业者的创业意识和创业动机来源。
3.创业团队的含义、特征及类型。
4.组建创业团队并对创业团队进行管理。
【教学难点】
1.创业者素质培养的途径。
2.如何有效管理创业团队。
第三单元 创业机会的识别与评价（2学时）
【教学目标】
通过本单元的教学，使学生掌握创业机会的特征与类型；掌握创业机会识别的影响因素、过程及方法；了解创业机会评价的指标和方法。
【教学要求】
教师要求深刻理解创业机会的特征与类型；通过案例课程思政，激励学生抓住机遇，积极投身创新创业活动。通过图片展示、案例分析、视频播放，加深学生对相关概念的理解，让学生认识到创业机会识别的重要性，从而激发学生的创业热情。教师要利用信息化教学平台向学生推送学习资源，引导学生进行课前预习；开展课堂讨论、测试和作业等活动，并及时评阅和反馈；课后进行自我小结，吸取前面的经验教训，改进教学设计，提高教学质量。
通过本单元的学习，学生理解创业机会与商业机会的区别。创业机会的四大来源：技术变革、政治和制度变革、社会和人口变革、产业结构的变革；掌握创业机会识别的四类因素；掌握创业机会的核心与外围特征。
【教学内容】
1.创业机会的特征与类型
（1）创业机会的3个特征
（2）创业机会的4个来源
（3）创业机会的类型
2.创业机会的识别
（1）创业机会识别的影响因素
（2）创业机会识别的过程
（3）创业机会识别的方法
3.创业机会的评价
（1）创业机会的核心特征
（2）创业机会的外围特征
【教学重点】
1.创业机会的特征与类型。
2.创业机会识别的影响因素、过程及方法。
【教学难点】
如何识别创业机会的影响因素、过程及方法。
第四单元商业模式的开发与选择（2学时）
【教学目标】
通过本单元的学习，使学生掌握创业模式的概念与特征；了解商业模式的内在逻辑和开发方法；明确商业模式的设计框架；了解商业模式的评价准则和选择方法；了解商业计划书的概念、功能和作用、类型、撰写目的；明确商业计划书的构成要素、结构、特征；把握商业计划书撰写原则和内容。
【教学要求】
教师要求深刻理解创业模式的概念与特征；通过课程思政，宣传国家“大众创新、万众创业”相关政策。通过图片展示、案例分析、视频播放，加深学生对相关知识的理解和运用。教师要利用信息化教学平台向学生推送学习资源，引导学生进行课前预习；开展课堂讨论、测试和作业等活动，并及时评阅和反馈；课后进行自我小结，吸取前面的经验教训，改进教学设计，提高教学质量。
通过本单元的学习，学生掌握创业模式的概念与特征；明确商业模式的设计框架；明确商业计划书的构成要素、结构、特征；把握商业计划书撰写原则和内容，完成创业团队商业计划书撰写的任务。
【教学内容】
1.商业模式的概念与特征
（1）商业模式的概念
（2）商业模式的3个特征
2.商业模式的开发
（1）商业模式的逻辑
（2）商业模式的设计框架
3.商业模式的选择
（1）商业模式的影响因素
（2）商业模式的评价准则
（3）商业模式的选择
4.商业计划书
（1）商业计划书的功能和作用
（2）撰写商业计划书的目的
（3）商业计划书的撰写内容
【教学重点】
1.创业模式的特征与类型。
2.商业计划书的概念、功能、作用、类型及撰写目的。
【教学难点】
1.商业计划书的构成要素、结构、特征。
2.商业计划书撰写原则和内容。
第五单元 创业融资（2学时）
【教学目标】
通过本单元的教学，使学生理解中小企业创业融资难的原因；掌握创业融资的渠道；理解债权融资与股权融资；了解创业融资的过程。
【教学要求】
教师要求深刻理解创业融资的渠道和过程；通过课程思政，宣传国家对大学生创业的资金支持相关政策。通过图片展示、案例分析、视频播放，加深学生对创业融资相关知识的理解和运用。教师要利用信息化教学平台向学生推送学习资源，引导学生进行课前预习；开展课堂讨论、测试和作业等活动，并及时评阅和反馈；课后进行自我小结，吸取前面的经验教训，改进教学设计，提高教学质量。
通过本单元的学习，学生理解创业融资难源于创业活动的高风险性。掌握创业融资渠道和融资方式；融资方式遵循的四个原则及应考虑的七大因素；掌握创业融资的过程。
【教学内容】
1.创业融资的特点与步骤
（1）创业融资的特点
（2）创业融资的5个步骤
2.创业融资难的成因
（1）企业创业融资困难的原因
（2）解决中小企业融资难的措施
3.创业融资的渠道
（1）创业融资的渠道
（2）创业融资的方式
（3）创业融资的方式的原则
4.债权融资与股权融资
（1）债权融资的优势
（2）股权融资的含义及特点
5.创业融资的过程
【教学重点】
1.中小企业创业融资难的原因。
2.掌握创业融资的渠道。
3.理解债权融资与股权融资。
【教学难点】
理解债权融资与股权融资。
第六单元新创企业设计（2学时）
【教学目标】
通过本单元的教学，使学生理解新创企业的法律形式；理解创办企业的途径。
【教学要求】
教师要求深刻理解新创企业的法律形式；通过课程思政，宣传我国社会主义市场经济的蓬勃发展。通过图片展示、案例分析、视频播放，加深学生对相关知识的理解和运用。教师要利用信息化教学平台向学生推送学习资源，引导学生进行课前预习；开展课堂讨论、测试和作业等活动，并及时评阅和反馈；课后进行自我小结，吸取前面的经验教训，改进教学设计，提高教学质量。
学生要求理解新创企业的法律形式，掌握新创企业设计相关知识。能够规划设计创业项目团队的公司创办计划。
【教学内容】
1.企业的法律形式
（1）个人独资企业
（2）合伙企业
（3）公司制企业
2.新创企业的途径
（1）创业企业选址的影响因因素
（2）创业企业选址步骤
（3）新企业注册流程
【教学重点】
1.企业的法律形式。
2.新创企业的途径。
【教学难点】
新企业注册的流程。
第七单元新创企业的管理（2学时）
【教学目标】
通过本单元的教学，使学生掌握新创企业组织结构设计的原则；了解新创企业人力资源管理的内容；了解新创企业市场营销管理的含义；了解新创企业管理的内容。
【教学要求】
教师要求熟悉新创企业管理的内容；通过课程思政，宣传我国社会主义市场经济的蓬勃发展。通过图片展示、案例分析、视频播放，加深学生对相关知识的理解和运用。教师要利用信息化教学平台向学生推送学习资源，引导学生进行课前预习；开展课堂讨论、测试和作业等活动，并及时评阅和反馈；课后进行自我小结，吸取前面的经验教训，改进教学设计，提高教学质量。
通过本单元的学习，学生掌握组织结构设计的8大原则；掌握新创企业人力资源管理的内容；掌握新创企业市场营销组合4P策略的含义；初创企业的财务控制主要体现在确立正确的财务理念、掌握控制财务关键点、对资金进行有效控制和制定恰当的财务战略四个方面。
【教学内容】
1.新创企业的组织结构设计
（1）组织结构的内容
（2）组织结构设计的原则
（3）组织结构的基本类型
2.新创企业的人力资源管理
3.新创企业的市场营销管理
（1）新创企业的市场营销管理的基本过程
（2）市场营销组合4P策略
4.初创企业的财务控制
【教学重点】
1.新创企业的组织结构设计。
2.新创企业的人力资源管理。
3.新创企业的市场营销管理。
4、初创企业的财务控制。
【教学难点】
1.新创企业的人力资源管理。
2.新创企业的市场营销管理。
六、课程考核
1.总成绩的考核
总成绩由平时成绩和期末成绩两部分构成，其中平时成绩占50%，期末成绩占50%。
2.平时成绩的考核
平时成绩由考勤、预习测评、作业、课堂讨论、课堂表现五项构成，每项构成的比例是考勤占10%，预习测评占20%，作业占20%，课堂讨论占30%，课堂表现占20%。
3.期末成绩的考核
期末成绩通过撰写课程论文方式来评定，分别从内容、表达、卷面和字数四个方面进行评定，其中内容占50%，表达占30%，卷面占10%，字数占10%。
七、   教材和参考资料
（一）教材
赵连营：《创业基础》，教育科学出版社，2021年。 
   （二）参考资料
1.丁忠明：《大学生创业启程》，机械工业出版社，2019年。
2.蔡剑等：《大学生创业概论与实践》，机械工业出版社，2018年。
3.李巍：《大学生创业基础》，中国人民大学出版社，2017年。
4.张兵仿：《大学生创业基础教程》，时事出版社，2016年。
5.叶虹：《大学生创业法律实务》（第2版），清华大学出版社，2015年。
6.（美）蒂尔、（美）马斯特斯：《从0到1》，中信出版社，2015年。
7.埃里克.莱斯：《精益创业》，中信出版社，2012年。