本课程遵循“以学生为主体，以实施完成工作任务为途径”的教育理念，采用项目教学法、任务驱动教学法、案例分析法、讨论教学法等多元的教学方法，引导学生以学生为主体采用自主式交互式的学习方法，并依托导、创、会、展、结五个教学过程，环环相扣来保证顺利完成工作任务，达成提高学生综合能力和职业素养的育人目标。

本专业校企合作共建项目化教学团队，引入企业的真实项目。与此同时校企合作共建“产品设计与建模中心”实训基地，在此基础上建立“创维工作室”模拟真实工作环境和工作流程，为本课程的教学和实践提供保障，使学生在真实的职业活动中有效地锻炼相关岗位的职业能力。

通过有趣的教学活动和多样的教学方法，课堂上学生表现出良好的参与度和专注度，线上学习频率也明显提高。通过学生的项目实践，课程成绩整体提高，实操能力和综合应用能力显著提升，获得省级奖项和申请专利若干，创新能力和职业素养也获得了企业导师的认可。学生对课程内容和教学方法的反馈也非常积极。

• 《产品形态语意设计》王振伟主编，合肥：合肥工业大学出版社 , 2019.01；

• 《产品形态设计与实训》左铁峰，舒伟，张帅，耿佃梅著，沈阳：辽宁美术出版社 , 2020.08；

• 《形态构成 从构思到产品设计》王丽，傅桂涛主编，中国建筑工业出版社 , 2019.06；

• 《产品创新设计实务》吴春茂，黄沛瑶编，上海：东华大学出版社 , 2022.08；

• 《产品形态设计》毛斌，王鹤，张金诚编，北京：电子工业出版社 , 2020.02

• 黄伟.工业设计师完全手册[M].广州：岭南美术出版社，2002.

• 刘松，王蕾.我是设计师[M].北京：人民邮电出版社，2012.

• 戴力农.设计调研[M].北京：电子工业出版社，2014.

本课程的特色是站在学习者的需求出发，结合项目化教学团队丰富的教学与设计实践经验，深度合作开发设计符合岗位需求的实践性实训项目，将职业能力训练、职业素质培养和专业知识传授融于一体。课堂上抓住初学设计者的痛点，通过形象生动的案例将产品设计的流程与方法传授给读者，同时运用通俗易懂的语言，向读者讲述如何成为一名产品设计师，以及产品设计师的成长发展之路。