一、课程特点
以物理学基础为内容的大学物理课程，是理工科各专业学生一门重要的通识性的必修基础课。大学物理课程既为学生打好必要的物理基础，又在培养学生科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神、创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。 

二、教学目标
通过本课程的课堂教学、辅导答疑、批改作业等教学环节的实施，让学生在以下方面得到培养： 
   1、树立实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观。 
   2、抽象思维能力。学会模型、抽象的思维方法，会根据具体条件，抓住主要矛盾，忽略次要因素，对研究对象作出合理的简化。 
   3、自学能力。能独立地阅读教材、参考书及有关文献资料，并能在理解主要内容的基础上写出条理比较清楚的阅读笔记及小结。 
   4、分析问题和解决问题的能力。学生在碰到问题后，能较深入细致地分析问题的条件和实质，运用所学过的物理概念和规律，寻找解决问题的思路和合适的方案。 
   5、运算能力和判断正误的方法。会运用已掌握的数学工具，计算并估算一般难度的物理问题。并能把典型数据结果在量级上加以比较，对结果的合理性作出判断。

三、教学内容
主要包括质点运动学、牛顿运动定律、动量和动量守恒定律、功和能、角动量和角动量守恒定律、刚体的转动、真空中的静电场、静电场中的导体和电介质、恒定磁场、电磁感应和电磁波、热力学基础、气体动理论、机械振动、机械波、光的干涉、光的衍射、光的偏振、相对论基础和量子物理基础。
四、教学方法及组织形式
集体授课、个别辅导
五、授课对象及要求
授课对象：理工类本科
要求：（ 1 ）基本要求分三级：掌握、理解、了解。 
（ 2 ）本课程大纲内容要求在 128 学时内实施完成，分别在第二学期（64学时）和第三学期（ 64学时）实施。

六、教材与参考资料

教材：谢卫军 魏健宁，《大学物理》（上册），北京：人民邮电出版社。2014.9
      魏健宁 谢卫军，《大学物理》（下册），北京：人民邮电出版社。2014.9
参考资料：
1.王少杰、顾牡、毛骏健，《大学物理学》第二版，上海：同济大学出版社，2002.5
2.马文蔚, 《物理学》第五版，北京：高等教育出版社，2006.1
3.王殿元、谢卫军，《普通物理学》第一版，上海：同济大学出版社，2008.8
4.张三慧,《大学物理》第二版,北京：清华大学出版社，1999.4
5.赵近芳,《大学物理学》,第一版.北京：北京邮电大学出版社，2002.8
6. [美]阿特.霍布森，《物理学：基本概念极其与方方面面的联系》，上海：上海科学技术出版社，2001.10
7. D. Halliday，R. Resnick，K. S. Krane，《PHYSICS》Fifth Edition， JOHN WILEY & SONS,INC，2002