（1）坚持以学生为中心的教学理念，培养学生自主学习能力；坚持以输入为基础、输出为驱动的教学策略。

（2）运用多种语言教学法：语法翻译法，任务型教学法，交际法，暗示法，分组讨论法等，实现课堂的良好互动。

（3）利用网络技术，大胆尝试并践行混合式教学法。

1.主要使用教材

（1）郑树棠（2015）.《新视野大学英语（第三版）读写教程2》．北京：外语教学与研究出版社．

（2）吕绵，张淑艳等（2017）.《大学英语听说教程2》．北京：外语教学与研究出版社．

2. 主要参考书

（1）郑树棠（2015）.《新视野大学英语（第三版）读写教程教师用书2》．北京：外语教学与研究出版社.

（2）吕绵，张淑艳等（2017）.《大学英语听说教程2教师用书》．北京：外语教学与研究出版社．

（2）何高大，甘容辉等（2016）.《大学英语新闻听力教程》．北京：外语教学与研究出版社.

（3）张桂萍（2020）.《中国文化英语教程》．北京：外语教学与研究出版社.

（4）王大伟（2017）.《大学英语四级口语考试宝典》．北京：外语教学与研究出版社.

1.知识与能力目标

1.1 A班学生通过学习掌握读写教材内规定单元的AB两部分的基本词汇，语法等知识，能够通读课文，完成课后习题；掌握听说书中的基本听力技巧，完成教材中的规定内容，包括further listening 的拓展学习。同时能够将所学的知识应用到日常生活中，词汇量要求达到3600左右。B 班学生通过学习掌握读写教材内规定单元的A部分的基本词汇，语法等知识，能够通读课文，完成课后习题；掌握听说书中的基本听力技巧，完成教材中的规定内容(further listening除外) 。同时能够将所学的知识应用到日常生活中，词汇量要求达到2000左右。

1.2 听力理解能力。A班学生能听懂就日常话题展开的简单英语交谈；能听懂语速较慢的音、视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点；能运用基本的听力技巧。B班学生能听懂就日常话题展开的简单英语交谈；能基本听懂语速较慢的音、视频材料和题材熟悉的讲座。

1.3 口头表达能力。 A班学生能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简单的叙述或描述；经准备后能就所熟悉的话题作简短发言。B班学生能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简单的叙述或描述。

1.4 阅读理解能力。 A班学生能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语材料；能借助词典阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料。B班学生能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语材料。

1.5 书面表达能力。 A班学生能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论、解释、说明等。B班学生能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文。

1.6 翻译能力。 A班学生能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度适中的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误；能有限地运用翻译技巧；对于四级类型的段落翻译有一定的掌握。B班学生能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确。

2.育人目标

2.1培养学生良好的学习习惯。

2.2 培养学生独立思考，创新思维以及批判性思维能力。  

2.3培养学生的人文素养与综合素质，使学生在认识世界、了解社会、发现自我的过程中，树立正确的价值观，增进文化理解力，提高跨文化交际能力。