本课程积极开发和使用新的教学手段，进行互动式授课方式，创新教学理念，创造良好的教学效果和学术研讨氛围，具体如下：
1、侧重培养能力：采用中英文教材，辅之以自编教材，并鼓励学生广泛阅读其他文献和案例，培养学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在课后习题环节，设置相应的习题课，每月集中讲解、答疑，帮助学生掌握答题的技巧。一般分组学习、讨论在7人左右，便于教师及时了解学生，帮助每个学生解答各类问题。
2、互动式和启发式研讨：充分发挥学生的主观能动性，为学生积极参与创造条件，通过小型研讨会、网络专题讨论以及课堂陈述等多种形式，引导学生积极思考、探索和发现问题，鼓励学生大胆提出问题，基于经典的案例和现实问题，并给出自己的独立见解。在实际教学过程中可以发现，采用互动式和启发式的研讨开展案例教学，一方面活跃了课堂气氛，另一方面也加深了学生对课程内容的印象，有助于提高实际分析能力。

3、网络与多媒体的立体教学：依托课程网站，对教学的各个环节进行规范化、科学化管理，使学生有充分的时间和资料预习和复习课程内容，加强学习进度管理，提高教学效率，同时加强信息沟通和反馈，有效提高教与学的效果。在课堂上，多媒体视频资料、PPT和黑板讲解相结合，采用多种手段帮助学生建立遗传学理论框架和问题分析思路，培养学生的逻辑抽象能力，结合实际案例，激发学生的学习兴趣。

：依托课程网站，对教学的各个环节进行规范化、科学化管理，使学生有充分的时间和资料预习和复习课程内容，加强学习进度管理，提高教学效率，同时加强信息沟通和反馈，有效提高教与学的效果。在课堂上，多媒体视频资料、PPT和黑板讲解相结合，采用多种手段帮助学生建立战略规划和管理的理论架构和分析思路，培养学生的逻辑抽象能力，结合实际案例，激发学生的学习兴趣。

1、教材选用与建设
教材建设采用最新中文版教材和英文版教材相结合的方式，中文版教材选用国内一流大学生命科学院所用的相关教材，同时辅以专题和实验为主的自编辅助教材，用英文版弥补中文教材中缺乏的前沿知识和生物技术的不足。

2、促进学生自主学习的扩充性资料使用情况
在课程大纲中，每个章节都附上供学生课后阅读的论文、生活案例等材料，并设计相应的思考题和讨论题，建议学生从阅读材料出发，广泛查阅其他相关文献，针对思考题和讨论题，形成自己的观点和分析，并在课堂上集中讨论。

         3、实践性教学环境
遗传学是一门实践性很强的课程，在实际讲授过程中，结合课程进度，在实验室进行实际操作。

4、实训实习基地
 学院设有植物遗传资源实验室，另外联合岚县沙棘苗木基地、交城三道川林场、交口吕梁山猪养殖基地等部门建立了实习基地，为学生们深入企业内部，了解种质资源建设、杂交育种、现代育种等过程，具有非常直观的教学效果。

5、网络教学环境
依托信息中心良好的网络资源和实验设备，建立课程网站，提供与课程相关信息、学习材料共享平台和互动专区，将教学大纲、教学进度表、教学小结、试卷和习题纳入规范化、有序、科学的管理，并通过见面或在线的讨论、辩论等形式，定期约见学生或设置话题，引导学生运用理论解释问题，鼓励学生创新思维，探讨企业发展的实际问题，提出新的研究思路和方法，激发学生们独立思考的热情，加深对教材内容的理解