1.利用信息技术和数字化知识图谱改革传统教学方法，利用智慧树在线课程，探索“四线融合、四位一体”教学模式，采用案例教学、小组讨论、问题引导式教学等教学方法，实施“四阶段、八步循环”教学法，使学生有充分的学习自由与学习空间。

2.利用虚拟仿真改革实践教学，采用“虚实结合”的教学方法，组建创新创业、社会实践团队，通过参与教师科研项目，参加学科竞赛等途径，提高创新创业能力，培养“知农爱农”情怀。

（1）校企合作共建课程教学资源

本课程教学文件齐全，有符合教学要求的、完备的教学大纲、教案、讲稿、授课课件、实验大纲、实验指导书、实验教案等教学运行材料，并结合本课程特点自主开发其他教学辅助材料，如操作流程、标准、图片、操作视频等。教材选用符合本科教学及学校要求。为保证教学质量，任课教师认真完成课堂教学、辅导答疑等各个环节。

1教学大纲

本课程教学大纲依据设施农业科学与工程专业人才培养方案的培养目标，根据产业行业发展需求，制定教学大纲，并每年进行修订完善。

2教材选用与建设

本课程选用教材为陈劲枫主编，中国农业出版社，《植物组织培养》，本教材为“十三五”规划教材，主要介绍植物组织培养的概念、原理、方法及研究成果，结构简练、内容丰富，既有理论又有实践。随着课程教材的不断建设，课程组教师编写了质量较高、特色鲜明并与我校人才培养目标要求相适应的自编教材《植物组织培养》。

3教案与讲稿

本课程教案与讲稿齐全，符合教学大纲要求。本课程以组织培养的流程为主线设计教学内容，融合企业生产案例，融入植物组织培养新技术，教案的编制以2个学时为一个教学单元，主要内容有课时、教学目标、教学的重点、难点，教学过程、教学方法与手段等。讲稿依据教学大纲，根据教案编制讲稿。

4数字化教学资源建设

与济南浩隆生物科技有限公司、济南普朗特农业技术有限公司共建《植物组织培养》课程资源，本课程在线课程共40个授课视频，503分钟，每分钟视频1个弹题，32个非视频资源，8次测验与作业，60道测试题，120道考试题，教学资源丰富，包括图片、视频、章节测验、作业、案例、论文等。利用数字化教学资源构建了知识图谱，建立智慧课堂，精准培养人才。

（2）一流课程

2019年以本课程为依托建设省级一流课程：草莓脱毒苗无菌接种虚拟仿真实验，2020 年立项为校级“名课程”；2020年以本课程内容为基础建设国家级一流课程：设施果树无土栽培技术虚拟仿真实验教学项目，助力课程实践教学。

（3）实践资源建设

学校建有1000平米植物组织培养实验室，实验设备先进，支撑课程实践教学，同时与山东普朗特农业科技有限公司签署课程共建协议，能够满足教学及实践需求，助力课程建设。

1.教学任务

本团队为设施农业科学与工程、园艺专业491位学生讲授本门课程，共432学时，同时承担智慧树在线课程教学任务。

2.教学研究及教学奖励

（1）课程建设

建设国家一流本科课程 1 门；

建设山东省一流本科课程 1 门；

主持校级名课程；

主持建设智慧树在线课程。

（2）教研项目

主持省级以上教学改革研究、协同育人项目4项；

主持校级教学改革项目 7项。

（3）教学获奖

2020年山东省高等学校课程联盟2020年春季学期优秀共享课程与优秀教学案例三等奖；

2021年校级高等教育教学成果奖二等奖2项；

2022年校级职业教育教学成果奖二等奖1项；

2022年“中教杯”全国教师教学技能大赛一等奖；

2021年第四届山东省大学生生物科技创新创业大赛优秀指导教师；

2022年“知农、爱农”课程思政教学比赛二等奖；

2023年教师教学创新大赛一等奖；

2023年首届“智慧树杯”混合式教学案例创新大赛二等奖；

2023年山东省本科高校黄河重大国家战略课程思政优秀案例；

校级优秀教师3次。

 （4）教研论文

发表相关教研论文7篇。

（5）教材建设

编写教材《植物组织培养》 1 部。

（6）创新创业

指导学生获得省级创新创业大赛金奖1项、银奖2项，一等奖5项，二等奖4项。

陈劲枫，张俊莲.植物组织培养（第三版）[M].北京： 中国农业出版社，2019.12．