1.教材内容新颖，选用国家规划教材或学科领域权威教材、优秀自编教材。

2.实验室、实验设备及实习实践基地能满足教学需要，能有效使用实习实践基地。

3.课程教学条件良好。教学信息化建设方面，教学信息化条件主要依托学校教学信息化条件，网络设施比较完善，网络运行相对流畅和安全，有校园无线网络，网络覆盖到教学区和学生生活区，保障了师生对信息资源访问的需求。学校为每间教学用房（教室）安装了多媒体教学设备，并开通校园网络，校园网站设有Blackboard网络教学平台、教学媒体资源库；学校图书馆有万方医学期刊、清华同方、维普等数据库，为电子商务专业课程教学提供了信息化教学条件，学校的网络资源为学生提供专业相关的前沿知识和新进展。

   教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。教学方法的内在本质特点：⑴教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念，它指向实现特定的教学目标要求。⑵教学方法受到特定的教学内容的制约。⑶教学方法要受到具体的教学组织形式的影响和制约。

 电子商务专业教师在专业教学中积极探索教学方法的改革，主要是在教学中如何实现教学目标，达到人才培养方案规定要求的问题。由于电子商务专业是一个实践性很强的专业，因此老师们在教学非常重视教学与实践的结合。非常强调学生的动手能力，在各个教学环节都引领和鼓励学生进行实践体验。《电子商务概论》课，要求每位学生都会开网店作为基本职业技能，涉及到网店的技能有图片（视觉）、营销、客服、电子商务网站，都要求学生去体验，鼓励学生进行适当的企业兼职锻炼，另外在课中、课余和暑期等带领学生外出参加实践体验。前述汇本人才培养模式也是我们正在进行的教学方法与学生学习方法的改革探索。

 我们在传统教学法中的讲授法、实践法、讨论法、讲座法、体验法、案例分析法，综合应用现代教育技术法等等都进行过或正在进行探索。学生方面，主要是自主学习法、榜样法、实践体验法等。积极开展在线学习与课堂教学相结合混合式、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式改革。

1.教材

罗泽举.农村电子商务的理论与实践.北京：中国农业出版社,2015年11月第1版

2.参考书目

[1]戴建中.电子商务概论(第2版),北京:清华大学出版社,2012年第2版

[2]宋文官.电子商务概论(第3版).北京:清华大学出版社,2012年第3版

[3]陈晴光.电子商务基础与应用.北京:清华大学出版社,2010

[4]李琪.电子商务概论.北京:高等教育出版社,2009

[5]穆星宇.B2C电子商务网站分析与设计.昆明: 云南大学,2013

[6]淘宝大学.电商运营.北京：电子工业出版社.2013.8

[7]孙蓉.网络营销.北京：中国电力出版社,2010

[8]吴爱明，何滨.电子政务.北京：中国人民大学出版社,2013

[9]吴涛.电子商务应用. 北京：机械工业出版社.2014

[10]吴伟光.网络与电子商务法.北京:清华大学出版社,2012

3.网络资源

[1]中国有机农业网. http://www.cnoa360.com/.

[2]食品商务网.http://www.21food.cn/.

[3]中国电子商务研究中心..http://www.100ec.cn/.

[4]百度网站。https://www.baidu.com/.

[5]中华人民共和国国家统计局。http://www.stats.gov.cn/.

[6]丽水统计信息网. http://www.lsstats.gov.cn/ .

[7]中国互联网络信息中心. http://www.cnnic.cn/.

[8]淘宝网站https://www.taobao.com/

[9]阿里巴巴http://www.阿里爸爸.com/

[10]涉农网站http://finance.sina.com.cn/blank/nongyedh.shtml

[11]赶街网http://www.51ganjie.com/

[12]阿里研究院http://www.aliresearch.com/

本课程为考试课。

1.考核内容

以大纲规定范围内的内容为基准，重点考核基本理论与方法，以及创新性地与实践结合的能力。

2.考核方法

期末闭卷考试。

3.成绩记载

  总评成绩=平时成绩 40  %+期末 60  %；（平时成绩：平时考核50%+作业(包括实践部分)50%）.

本课程已在电子商务专业2013级---2018级进行先行教学，共进行了6届学生教学，教学效果良好，学生评价优秀（平均评价92分以上）。

1.农村电子商务是党中央、国务院进行脱贫攻与乡村振兴的发展战略，是破解我国“三农”问题的关键手段。丽水是我们农村电子商务的先行示范市，总结与提升我国农村电子商务基本理论与基本实践，在本校开“山区+”、“互联网+”特色的《农村电子商务》课程，对于培养复合型、应用型、创新型专业人才和为地方经济服务的人才具有十分重要的意义。

2.《农村电子商务》是一门交叉性学科，与计算机基础、电子商务概论、农业经济学及农产品贸易等学科关系密切，是电子商务专业学生开设的专业平台必修课．通过本课程的学习，要求学生掌握电子商务和农村电子商务的基本概念、基本原理和方法以及从事农村电子商务的一些技能与技巧，提高分析问题和解决问题的能力。

3.通过本课程的学习，让学生掌握农村电子商务的基本理论、基本知识、基本技术、基本应用等内容，对农村电子商务整个框架体系有一个清晰的认识，为后续新农村建设与农业信息化相关课程学习打下坚实的基础；通过案例学习，了解农村电子商务的应用，使学生对农村电子商务的发展现状与农村电子商务的发展前景有所认识，提高学生的适应能力，为将来从事农村电商、农业电商或农产品电商工作打下坚实的基础。