职称：讲师
单位：大连海洋大学
部门：外国语学院
美国文学I
大连海洋大学
主讲教师：吕毅
教师团队：共2位
- 吕毅
- 崔永光
主讲教师将前述教学内容分为殖民地时期的美国文学史、革命时期的美国文学史、浪漫主义时期的美国文学史、现实主义时期的美国文学史和二十世纪的美国文学史五个模块，在各模块比例的安排上遵循“了解历史背景，掌握时代特色，把握典型作家和作品”的原则，对美国文学史的课程内容进行安排，具体情况如下：
模块一：殖民时期的文学
主要内容、知识点：美国殖民时期文学概述和代表作家.
重点、难点: 当时的美国文学特点，清教徒思想和神学的思想，掌握殖民时期的主要作家和代表作品。
教学目标: 了解殖民地时期的美国文学。
模块二：理性和革命的文学
主要内容、知识点：独立革命时期的历史背景；重要作家和代表作品。
重点、难点: 启蒙运动的思想以及在文学中的体现，人权的基本内容；掌握独立革命时期重要作家和作品的时代意义。
教学目标: 掌握美国独立战争时期的文学。
模块三：浪漫主义时期的文学
主要内容、知识点：美国浪漫主义时期概述，重要作家及其代表作品。
重点、难点: 美国浪漫主义文学的历史背景；浪漫主义作家，作品以及后期的超验主义文学；掌握浪漫主义时期的主要代表作家及其作品特点。
教学目标: 掌握浪漫主义时期的文学。
模块四：现实主义时期的文学
主要内容、知识点：美国现实主义文学的历史和文化背景。
重点、难点：美国现实主义文学的历史背景、现实主义作家、作品；掌握现实主义文学的文学创作的基本特征。
教学目标：掌握现实主义时期的美国文学
模块五：二十世纪的文学
主要内容、知识点：美国二十世纪文学产生的历史和文化背景，文学
创作的基本特征和基本主张。
重点、难点：二十世纪美国文学对当代美国文学发展的影响。
教学目标：了解现代美国文学的发展。
五个模块的教学内容体现渐进式、衔接性的内在联系，修完该课程后可以让学生系统地了解美国文学历史的演进过程，掌握重要的文学思潮的特征及其影响，进而从跨民族、跨文化的多元视角去了解美国的国家历史、社会及文化思潮，拓宽知识面和开阔视野，从美国的文学史、思想史、文化史中汲取丰富养料，提升人文素养。
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| 学校： | 大连海洋大学 |
| 开课院系： | 外国语学院 |
| 专业大类： | 英语语言文学 |
| 开课专业： | 英语 |
| 课程负责人： | 吕毅 |
| 课程英文名称： | History of American Literature1 |
| 课程编号： | 09C0270 |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 32 |
1、将微课运用于前置性学习中，变“抽象”为“直观”，丰富了前置性的学习载体。之后激发学生们的思考，微课与前置性学习单相结合的学习方式，大大优于单纯的前置学习单的使用。大三学生的思维特点是直观逻辑思维和抽象逻辑思维并重，在教学中，我们重视直观，微课的动态呈现，丰富了前置性学习的载体，更有利于学生的理解，提高学习效果。
2、将微课应用于前置性学习中，变“静态”为“动态”，激发了学生前置性学习的兴趣。教师在保证知识的准确性和逻辑的严密性以外，通过微课生动、形象、直观的画面，增强了微课的趣味性。在教学中，我们发现，只有当学生对梭罗的思想产生了浓厚兴趣，激发出学习热情后，学生们就会保持良好的学习状态，乐于自愿学习。
3、将微课应用于前置性学习中，变“无限”为“有限”，优化了前置性学习效果。每个学生可以根据自身的学习能力和水平调整学习微课的学习进度和学习次数，这大大地提高了学习效果。微课生动、详实的讲解，使得学习上有困难的学生也能轻松理解。
