圆的认识

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个人介绍

圆的认识

主讲教师：王云

   本课时教学对象是小学六年级上学期的学生，年龄在11—12岁。他们开始对“有用”的数学更感兴趣。此时，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用，使他们感觉到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。对于本节课教学的圆学生在生活中有大量的接触，有了一定的知识、经验基础，同时学生具备了很强的动手操作能力，有较强的交流与表达的愿望，使课堂教学引导学生主动探究，开展小组合作学习，培养创新意识和实践能力成为可能。

教学方法

预习目标

情感态度与价值观：通过对圆的认识，感受到美源于生活

过程与方法：经历动手操作的活动过程，培养学生的画图能力和自学能力。

知识与技能：通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识各部分名称，初步学会用圆规画圆。

课堂目标

情感态度与价值观：通过对圆的认识，感受到美源于生活，体验圆与日常生活密切相关，感悟数学知识的魅力。

过程与方法：经历动手操作、主动探究的活动过程，培养学生的创新意识及抽象概括能力，进一步发展学生的空间观念。

知识与技能：通过画一画、折一折、量一量等活动，理解各部分名称的概念，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。掌握多种画圆的方法。在活动中，感受圆与其它图形的区别，沟通它们的联系。

教学内容：教材第57—58页

教学重点：理解直径与半径的关系，认识圆的特征。

教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。