1、本课程以课堂讲授为主，讲授重点一般地应放在作品分析上，要加强直观学习，充分运用图片、多媒体等教具，调动学生的积极性，增强学生的形象记忆，提高学生的鉴赏能力。

2、讨论课根据教学内容列出讨论提纲，进行分组讨论。

3、结合讲授和讨论的教学，培养学生撰写小论文。

从专业特色出发，为达到教学的形象性、直观性和生动性目标，本课程组充分重视运用现代教育技术。除发挥互联网作用，进行信息和图像资料的收集和积累，以及利用互联网及其他图像传输设备丰富课堂外，在自制电子课件方面，本课程组也一直走在前列。

课程组成员均制作有各具特色的电子课件，这既减轻板书烦琐的工作，又增加了课堂教学的信息量，加快了教学进度，教师还可以根据自己的需要方便地增加、删减或调整讲课顺序，有扩容性和扩展性。通过在课堂实践，获得良好反响。在技术和运用实践上，课程组成员也已完全具备深度研发多媒体电子课件的能力。到目前为止，本课程组现已通过自主研发和购买的方式，积累了一定量的媒体资料库和VCD光盘，可随教学进度随堂演示，具有图文并茂、音画配合、使用灵活、操作方便的特点。这些成果有助于提供形象直观的视觉图像，营造富有艺术性和历史感的课堂氛围，有利于集中学生注意力，激发学习热情，从专业性、知识性和氛围性方面，全面革新传统教学手段，有力配合教学改革。

同行及校内督导组评价

《外国美术史及作品鉴赏》作为一门专业理论基础课，正是因为有一套系统合理的课程建设体系作为教学的基础，并能在教学的每一个环节中严格系统的实施教学计划，才能取得显著的成效。

《中外美术史》课程组在近三年督导员组织的教学检查和教学助理员组织的学生评教中均获得良好以上成绩。

我校学生评教指标有10个：备课充分，选材适当；内容充实，注重前沿；重点突出，难点分解；条理清楚，逻辑严谨；语言流畅；联系实际，鼓励创新；注重启发，培养能力；方法多样，手段新颖；精神饱满，教学互动；教书育人，为人师表。在最近一次组织的督导员教学检查中，课程负责人戴燕燕平均分92.5分，主讲教师张国芳92分、丁玲玲90分、张长90分。

学生评教

《外国美术史及作品鉴赏》通过老师的讲解、引导，拟出研讨题，与我们共同讨论，我们通过学生听、看、谈、写等相结合教学方式，能很好的掌握教学内容。我们喜欢与老师互动的开放式教学模式，它能让我们积极主动的学习，提高了我们对美术史课的学习兴趣，使我们综合素质和审美能力也得以提高。

1、《艺术哲学》  法国 丹纳

2、《西方艺术史》 雅克-德比奇等著、徐庆更译、海南出版社

3、《美的分析》 威廉-贺加斯著、扬成寅译、广西师范大学出版社

4、《西方艺术批评史》        IL文杜里、海南人民出版社

5、《艺术的故事》            贡布里奇

6、《西洋美术史》            钱君国

7、《西方美术史纲》          李浴

8、《世界美术史》            朱伯雄主编

9、《中西美术史方法论比较》  郭小川

10、《艺术史原则》          瑞士  沃尔夫林

11、《西方艺术批评史》      意大利  文杜里

12、《文艺复兴时期的艺术》   法国  热拉尔-勒格朗  董强等译

13、《西方现代艺术批判》          王天兵

14、《现代艺术与后现代艺术》  葛雪鹏

15、《体验现代艺术精神》      甄巍