职称：副教授
单位：北京大学
部门：社会学系
职位：无
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个人介绍
主讲教师：
教师团队：共1位
- 卢晖临
| 学校： | 北京大学 |
| 专业大类： | 社会学 |
| 开课专业： | 社会学 |
社会学概论，是一门应用性十分广泛的科学理论知识，也是研究人类在社会中的各种活动、社会交往、社会工作、社会结构、社会发展等方方面面的社会现象和社会问题。它使人们能够更加清楚地了解自己所处的社会环境，以及在这种环境和各种现象之间构成的互为关联，形成对社会整体认知的一门新兴的学科。
教师团队
社会理论当中常常用一些抽象和甚至复杂理论框架来解释和分析社会样式和宏观社会结构。社会理论总跟经典的学科有一个令人不安的关系，就是大部分的重要社会学家从未担任大学职务。现今社会理论被认为社会学分支，涉足多个科学区域譬如人类学、经济、神学、历史等等。第一种社会理论几乎跟社会学同时诞生。社会学之父－孔德创立第一社会理论－社会演化理论。在19世纪，三大社会理论分别是社会进化论、社会周期论和马克思主义的历史唯物主义。虽然它们现被认为是过时，但是它们却产生了新理论，像新进化论、现代化的社会生物学、后工业化的社会理论及多边理论。
侧重以作为有机整体的社会本身为研究对象(这里的社会既包括整体社会，也包括局部社会，即社会的某一方面、某个领域、某个层次)。其代表性观点有：认为社会学是用科学方法研究社会的治和乱、盛和衰的原因，揭示社会由以达到“治”的方法和规律的学问。这是严复首先提出的。他在《群学肄言》的序言中解释说：“群学何？用科学之律令，察民群之变端,以明既往、测方来也。肄言何？发专科之旨趣，究功用之所施，而示之以所以治之方也。”“群学者，将以明治乱，盛衰之由，而于三者（指正德、利用、厚生──本文作者注）之事操其本耳”。严复这样给社会学下定义，既符合孔德、斯宾塞关于社会学的见解，又具有中国特色。80年代在中国的社会学者中，有人提出社会学是研究现代社会运行和发展的规律性，特别是研究社会良性运行和协调发展规律性的综合性具体社会科学。这一定义可以说是沿
1949年以前中国的马克思主义社会学者李大钊、瞿秋白、李达、许德珩、陈翰笙等人，与俄国的Γ.Β.普列汉诺夫、Н.И.布哈林等人一样，坚持这种观点。他们对社会学所下的定义大体相仿：“社会学是一种科学，研究社会上各种现象及其原则与一切社会制度的学问，且用科学的方法，考察社会是何物，发明一种法则，以支配人间的行动”（李大钊：《唯物史观在现代社会学上的价值》，1920）；“社会学者,社会科学之一,其研究之目的在探求社会进化之原理；其研究之方法，在追溯过去以说明现在，更由现在以逆测将来”（《李达文集》第1卷，第237页，人民出版社，1980）；社会学是“研究人类社会之构造，社会构造之存在、发展、变革及其相互联系，分析构成人类社会生活的诸要素，及诸要素的性质、诸要素之间相互作用的关系，探求社会变革的因果关系和法则,以推知社会进行的方法，预测将来的一种学问”(许德珩:《社会科学与社会学》，1936)。
认为社会学是研究社会整体及其规律性的。由费孝通主持和指导的、中国社会学重建后出版的第一本《社会学概论(试讲本)》，从社会整体的角度来下定义：“社会学是从变动着的社会系统的整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学”。台湾省的一些社会学者也持有类似的看法：“社会学是使用科学方法，持守科学态度，以研究人类社会；主要论及社会之构造要素，其起源、发展、成熟与变迁；论述诸社会事象如社会制度、社会系统、社会活动、社会关系、社会运作程序、社会团体等；并想在诸社会事象中寻求或建立普遍性公律、原则、原理等的科学” 
课程评价
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 14 社会互动与社会结构（一） |
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2014-01-17 | 118.18MB | ||
| 15 社会互动与社会结构（二） |
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| 16 社会互动与社会结构（三） |
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| 17 社会互动与社会结构（四） |
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| 18 社会互动与社会结构（五） |
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| 19 社会互动与社会结构（六） |
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| 20 越轨行为与社会控制（一） |
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| 21 越轨行为与社会控制（二） |
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| 22 越轨行为与社会控制（三） |
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| 23 不平等、阶级与社会分层（一） |
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| 24 不平等、阶级与社会分层（二） |
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| 25 不平等、阶级与社会分层（三） |
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| 26 不平等、阶级与社会分层（四） |
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| 27 不平等、阶级与社会分层（五） |
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| 28 不平等、阶级与社会分层（六） |
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| 29 不平等、阶级与社会分层（七） |
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| 30 性和性别（一） |
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| 31 性和性别（二） |
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| 33 性和性别（四） |
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| 34 性和性别（五） |
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| 35 性和性别（六） |
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| 36 权力、权威和国家（一） |
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| 37 权力、权威和国家（二） |
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| 38 权力、权威和国家（三） |
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| 39 权力、权威和国家（四） |
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| 40 权力、权威和国家（五） |
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| 41 权力、权威和国家（六） |
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| 42 权力、权威和国家（七） |
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| 43 权力、权威和国家（八） |
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| 44 婚姻家庭（一） |
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| 45 婚姻家庭（二） |
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| 46 婚姻家庭（三） |
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| 47 婚姻家庭（四） |
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| 48 婚姻家庭（五） |
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| 49 婚姻家庭（六） |
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| 50 婚姻家庭（七） |
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| 51 城市与社区（一） |
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| 52 城市与社区（二） |
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| 53 城市与社区（三） |
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| 54 城市与社区（四） |
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| 57 城市与社区（七） |
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| 58 劳动与经济生活（一） |
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| 59 劳动与经济生活（二） |
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| 60 劳动与经济生活（三） |
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| 63 劳动与经济生活（六） |
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| 64 劳动与经济生活（七） |
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2014-01-20 | 95.91MB |
视频 课程章节
