职称：讲师
单位：江苏高等继续教育智慧教育平台
部门：江苏卫生健康职业学院
老年用品使用与开发
江苏卫生健康职业学院
主讲教师：蒋荣
教师团队：共6位
- 蒋荣
- 洪震
- 郭海丽
- 胡明明
- 薛巧英
- 董春梅
《老年用品使用与开发》是老年保健与管理专业的拓展课程，面向养老护理员及机构管理岗位，以“校企共建、工学结合”模式构建。针对护理员岗位，重点培养为功能障碍老年人适配、指导使用及保管辅助器具的能力，提升其生活质量和尊严；针对管理岗位，聚焦养老机构辅具配置与管理。课程基于岗位职业能力整合教学内容，采用讲授、实操、案例分析、角色扮演、虚拟仿真实训及项目教学等多元方法，实现“教学—实训—实习”一体化培养。依托校院企协同平台，深度融合医院、社区及养老机构资源，强化学生职业素养、实践操作与团队协作能力，推动教学与岗位需求“无缝”对接，为养老服务领域输送高素质技术技能人才。
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| 学校： | 江苏卫生健康职业学院 |
| 开课院系： | 护理学院 |
| 开课专业： | 老年保健与管理 |
| 课程负责人： | 蒋荣 |
| 课程编号： | ZJ0414048 |
| 学分： | 1 |
| 课时： | 20 |
（一）教学组织形式
为了培养老年保健与健康管理人才的理论素养和实践能力,使其基本掌握智能养老环境与辅助器具的基础知识, 帮助老年人适配辅助器具，指导老人选择和使用各种辅助器具，协助老年人康复训练，具有组织老人实施相关康乐活动的能力。本课程采取课堂教学、小组教学、个别教学和实践教学等教学组织形式。
（二）教学方法与手段
为了提高老年管理与保健专业学生的理论素养和实践能力，强化学生的理论与实践技能，在教学中综合运用了多种教学法，使教学效果大大提高，具体采用的教学方法有：
1、多媒体教学法 多媒体教学法是将信息技术与老年管理与保健课程整合，使用现代教育技术手段，将计算机技术、网络技术及影视音像技术引入老年管理与保健教学中，这种图文并茂，声乐并存的教学方式，能充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，大大提高教学效果。
2、演示教学法在传统的教学方法讲授基本理论、基本知识外，还采用演示教学法现场演示操作，包括知识、技能、态度，让学生首先看到了最标准的操作方法，使学生操作练习有了方向与标准。
3、案例教学法+问题导向式教学法 采用案例教学法进行教学能让学生根据教师所选的案例，在具体案例面前充分发挥其主观能动性，使其分析问题、解决问题能力得到相应提高。问题导向式教学法即是基于行动导向并在工作过程导向系统化理论指导下以问题为驱动力和以培养学习者问题意识、批判性的思维技巧以及问题解决的实践能力为主要目标的教学方法。在案例教学中结合问题导向式教学法组织教学，可引导学生积极思考问题与探索，提高学生解决问题及动手能力。
4、情境教学法结合角色扮演法情境教学法是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识理性学习活动的教学方法，是情感教学的一种方法，根据老年管理与保健专业的教学大纲要求，有计划地让学生处于类似真实活动的情境中，以直观、形象、生动的方式，加深护生对理论的深刻理解和对实际操作的感性认识，达到提高课堂教学效果的目的。通过模拟在养老机构，结合教学模拟人与教学教具进行情景模拟，使教学情境更贴合真实的工作实践情况。且在情境教学中融入的“角色置换教学法”，让学生之间互为“失能老人”和“老年照护员”，两人为一对互相做技能练习，使学生尽早地进入角色，让学生体会当失能老人的感受，帮助学生建立敬老、爱老意识。
