个人介绍
古代文学(上) 江苏高等继续教育智慧教育平台

主讲教师:王东

教师团队:共5

  • 王东
  • 黄岭
  • 晁成林
  • 徐梅
  • 车淑萍
中国古代文学是汉语言文学专业的学科基础课程,从时间角度划分,即先秦两汉文学、魏晋南北朝文学、唐代文学、宋元文学、明清文学。结合继续教育学生培养方案,现将先秦两汉与魏晋南北朝合并,称之为古代文学(上),3学分;唐代文学与宋元文学合并,称之为为古代文学(中),3学分;明清文学称为古代文学下,3学分,合计9学分。通过本课程的学习,学生将能够识记中国古代文学重要概念,熟悉经典作品,并能够用马克思主义观点去分析、评价作家及作品,熟悉文学发展脉络,从而具有从事文秘工作、中学语文教学知识及技能,形成良好的价值能力。在学习中,能够弘扬中华民族优秀传统文化,形成正确的人生观及价值观。本课程为古代文学(上),通过本课程的学习,学生将能够识记先秦至南北朝文学的重要概念,熟悉先秦至南北朝经典作品,背诵部分篇目;能够描述先秦至南北朝文学发展脉络,即先秦两汉魏晋南北朝诗歌的兴衰、散文的发展、辞赋的流变等;进而体会作品中的情感和意蕴,分析和评价作品,从而具备良好的阅读及书写能力、中学语文教学能力。在先秦两汉魏晋南北朝诗文、辞赋学习中,学生将进一步提高自己独立思考和解决问题的能力,提高文学审美能力,形成正确的价值观。
学校: 江苏高等继续教育智慧教育平台
开课院系: 宿迁学院
专业大类: 汉语言文学
开课专业: 中文系
课程负责人: 王东
课程英文名称: Ancient Chinese Literature I
课程编号: ZJ0021228
学分: 3
课时: 48
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 古代文学上教学大纲
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2.1 教学进度表
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3.1 思维导图
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3.2 第一节  何以“中国文学史”
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3.3 第二节 文学的起源
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3.4 第三节  先秦文化与文学
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4.1 思维导图
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4.2 第一节  神话的概念
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文档
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4.3.1 神话背后的先民智慧
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作业
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5.1 思维导图
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5.2 第一节  《诗经》文本形成史
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5.3 第二节  《诗经》的流传
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视频
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5.4 第三节  《诗经》的内容
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5.4.2.1 《七月》导读
文档
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5.4.3.2 《东山》导读
文档
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5.4.3.3.1 《黍离》导读
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5.4.4.1 《关雎》导读
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6.1 思维导图
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6.2 第一节  《春秋》与《左传》
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6.3 第二节  《国语》与《战国策》
文档
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6.3.1 长勺之战
作业
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7.1 思维导图
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7.2 第一节  《老子》《孙子》《论语》《墨子》
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7.3 第二节  《孟子》与《荀子》《韩非子》
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7.4 第五节    庄子与《庄子》
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8.1 思维导图
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8.2 第一节 “楚辞”及《九歌》
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8.3 第二节  《离骚》
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8.4 第三节  《天问》《九章》及《楚辞》的影响
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9.1 思维导图
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9.2 第一节  秦汉文学概论
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10.1 思维导图
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10.2 第一节  西汉辞赋
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10.3 第二节 东汉辞赋
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11.1 思维导图
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11.2 第一节  司马迁及《史记》
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12.1 思维导图
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12.2 第一节  《汉书》及东汉散文
作业
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13.1 思维导图
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13.2 第一节  汉代乐府诗
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14.1 思维导图
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14.2 第一节  汉代文人诗
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15.1 思维导图
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15.2 第一节  历史及文学概论
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16.1 思维导图
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16.2 第一节 三曹、七子及建安文学
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16.3 第二节 阮籍等竹林七贤
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17.1 知识图谱
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17.2 第一节 总论
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17.3 第二节 陆机  潘岳  郭璞
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17.4 第三节 左思
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18.1 思维图谱
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18.2 第一节 陶渊明上
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18.3 第二节 陶渊明下
作业
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2025-03-21 --
 
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作业
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19.1 思维导图
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19.2 第一节 谢灵运 鲍照
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19.3 第二节  谢眺与宫体诗
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19.4 第三节《文选》与《玉台新咏》
文档
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作业
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20.1 思维导图
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2025-03-22 --
20.2 第一节 庾信与北朝文学
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作业
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21.1 思维导图
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21.2 第一节 小说的由来及《世说新语》《搜神记》
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作业
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2025-03-26 --

王东

职称:副教授

单位:宿迁学院

部门:教师教育学院

黄岭

职称:讲师

单位:宿迁学院

部门:教师教育学院

晁成林

职称:教授

单位:教师教育学院

部门:教师教育学院

徐梅

职称:副教授

单位:宿迁学院

部门:教师教育学院

车淑萍

职称:讲师

单位:宿迁学院

部门:教师教育学院

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