采用多媒体授课的方式，主要采用课堂讲授，针对某些重要问题，采用课题讨论的形式进行充分理解，促进学生对计算机硬件系统的理解和掌握。

讲授本课程必须从宏观到微观，必须自上而下地给学生讲述计算机的整机概貌，让学生首先摆脱“电脑”神秘化的枷锁，用通俗易懂的方法，使学生学会用辩证唯物主义的思维方法去认识、了解并掌握计算机的组成及其工作原理。

在宏观认识整机概貌的基础上，带领学生逐级剖析计算机的基本组成，如系统总线、存储器、输入输出系统、中央处理器等等。而在逐级剖析过程中，既要使学生时刻不忘整机工作的需要，又要对各级子系统进行深入的了解，使之从微观角度来认识实现计算机的自动工作，各子系统必须如何组成。最后通过控制单元的学习，引导学生真正了解计算机的有条不紊、自动协调工作都是在人们事先设计好的硬件基础上完成的，并可将这些看作是组成更高级计算机的“元素”或是“细胞”，这样，才能使学生更牢固地树立唯物主义的观念去从事计算机的开拓研究工作。

为了加大课堂上的信息量，突出教材的重点和难点，更形象的理解各种电路中信息的流动过程和工作原理以及设计思路，课堂教学上采用多媒体教学手段。在课件制作上注重动画显示，按讲课进度控制播放速度，引导学生主动思考，由表及里，层层深入。

为了加深学生对各部分的理解和掌握，在讲授过程中，应该配置一定数量的实验和作业习题。

课程教学目的：通过本课程的教学，使学生掌握计算机组成部件的工作原理、逻辑实现、设计方法以及将各部件连接成整机的方法，强调建立CPU级和硬件系统级的整机概念，培养学生分析、开发、使用计算机系统的能力。

本课程教学基本要求是紧扣多媒体教学、课后答疑、教学计算机实验几个主要环节，要求学生系统地了解、熟悉和掌握以下几部分内容：

1．计算机系统的基本概念及层次结构。

2．计算机部件的基本概念及组成原理。

3．计算机整机的基本概念及构成原理。

教材：

闫大顺，王潇.计算机组成原理.北京：中国农业大学出版社，2021

参考书目：

1．蒋本珊.计算机组成原理（第四版）.北京：清华大学出版社，2019

2．唐朔飞.计算机组成原理（第二版）.北京：高等教育出版社，2008

3．[美]WilliamStallings编.计算机组织与结构--性能设计（第五版）.北京：高等教育出版社，2001