第二，通过多元教学和案例分析，使学生具有创新性思维，提升解决复杂问题的能力，能够独立思考，多角度辩证地分析问题，做出选择和决定，能积极寻求有效解决现实问题的途径。

第三，通过分组研讨、小组报告、小组互评等方式，使学生具有良好的沟通交流能力和团队协作能力。

第四，结合课程思政和虚拟仿真教学与社区实践，使学生具有家国情怀、终身学习意识和社会参与意识；将社区管理这门课程作为理论学习和社区实践的有效连接，培养学的观察学习能力，提升学生参与社区公共事务的意愿和能力。

1.《社区管理学》（第二版），汪大海主编，北京师范大学出版社，2013年。

2.《城市社区治理》（第二版），邱梦华编著，清华大学出版社，2019年。

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4. 罗伯特·帕特南《独自打保龄：美国社区的衰落与复兴》

5. 德鲁克基金会《未来的社区》

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8. 比尔·萨莫维尔《草根慈善：特立独行的基金资助工作者之实地笔记》

9. 费什金《倾听民意—协商民主与公众咨询》

10. 费孝通《江村经济》

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12. 俞可平《治理与善治》

13. 李强《协商自治·社区治理——学者参与社区实验的案例》

14. 赵小平《社区治理——模式转变中的困境与出路》

15. 李昂《上好一村：十八个充满阳光与希望的台湾小镇故事》

16. 秦畅《城市治理的25枚绣花针》

17. 《社区故事社区写：成都社区营造案例集》

18. 刘建军《社区中国》

19. 陆军《营建新型共同体：中国城市社区治理》

20. 唐亚林《社区治理的逻辑：城市社区营造的实践创新与理论模式》

21. 吴晓林《理解中国社区治理：国家、社会与家庭的关联》

22. 刘佳燕《社区规划师——制度创新与实践》

23. 城市中国《未来社区：城市更新的全球理念与六个样本》

24. 王德福《治城：中国城市及社区治理探微》

25. 项飙《跨越边界的社区：北京“浙江村”的生活史》

中国大学MOOC（慕课）网：《社区管理学》（国家精品课程）

https://www.icourse163.org/course/NEU-1001767007?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_