儿少卫生学的研究对象是从出生后的婴儿到发育成熟的青年，重点对象是中小学生群体。课程的基本内容包括三个主要模块：儿童少年生长发育理论和方法、儿童少年身心健康问题及其预防控制、学校卫生服务和学校健康促进。

第一部分，生长发育是本学科的基础理论，围绕青春期发育的研究是本学科的重要特色，因此，在课程学习中要求学生重点掌握儿童少年生长发育的特点，了解生长发育的影响因素，熟练掌握生长发育调查和评价技术。

第二部分，儿童青少年健康对整个生命历程具有重要影响，在课程学习中应掌握儿童少年人群疾病谱的变化特点，了解生命历程观点、健康社会决定因素理论在儿童健康促进中的应用，熟悉以学生为主体的儿童青少年常见病、慢性病、健康危险行为等预防和监测的方法和技术，了解儿童青少年心理、情绪、行为问题发生发展的个体--社会文化背景，侧重学习其防治技能。

第三部分，了解我国儿童少年卫生服务的两大体系；了解国内外学校健康教育和健康促进先进经验的基础上，结合国情掌握以传递健康知识和营造健康校园环境为切入点开展现代学校卫生工作的方法和技能；教育过程卫生和学校设施设备卫生是我国儿少卫生学的重要特色，在了解我国学校卫生行政监督体系和学校卫生标准系列的基础上，以实际工作应用为目标，侧重学习各种校园环境因素的评价方法。

授课方式：包括理论授课和教学实习，其中理论课36学时，实习课18学时。

课程教学目标：通过本课程的线上线下混合式教学，使学生掌握儿童青少年身心发育规律和特点，掌握影响生长发育的遗传和环境因素，了解儿童青少年时期各类身心健康问题的产生原因和防控策略措施，并结合实习课使学生熟悉学校卫生现场工作的方法和操作技能。