个人介绍
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2024级

主讲教师:张俊 张艳容 郑如意 李洁 李馨阳 万嵩

学校: 苏州百年职业学院
开课院系: 马克思主义学院
学分: 1
课时: 16
课程介绍

本课程以高等教育出版社《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2023年版)教材为主线,围绕马克思主义中国化,集中阐述马克思主义中国化各阶段理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义相关内容,让学生全面掌握毛泽东思想和中国社会主义理论体系的基本原理,深刻领悟新时代中国特色社会主义思想,培养学生用发展的眼光看问题、解决问题的能力,引导学生树立正确的价值观。

毛泽东思想及其科学体系

思想理论是社会变革的先导。面对中国近代以来山河破碎、内忧外患的深重灾难,以毛泽东为主要代表的中国共产党人,胸怀远大理想,脚踏中国大地,开马克思主义中国化之先河,创立毛泽东思想,在黑暗的中国高擎起熊熊燃烧的火炬,引领中华民族伟大复兴以江河奔涌之势一路向前,让沉睡百年的“东方睡狮”站起来。毛泽东思想作为马克思主义中国化的一个重大理论成果,至今依然闪烁着真理光芒。

要读懂中华民族近代的苦难辉煌史,读懂中国共产党和中国人民的伟大奋斗史,离不开毛泽东思想这把金钥匙。

现代作家郁达夫先生曾经说过:“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦”。中华民族历来就是伟人辈出的民族,其中毛泽东在中华民族历史上留下了最为浓墨重彩的一笔。

毛泽东思想是马克思列宁主义的基本理论与中国革命具体实践相结合的产物,是马克思主义中国化的第一个重大理论成果,是被实践证明过的正确的理论思想和经验总结,为中国特色社会主义理论体系的形成奠定了坚实的理论基础。

中国共产党自成立起,就以马克思列宁主义为指导,开始了全新的中国革命。以毛泽东为主要代表的中国共产党人,根据马克思列宁主义的基本理论,把中国革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括,形成了适合中国情况的科学的指导思想——毛泽东思想。

长期以来,在国际共产主义运动中和中国共产党内,曾盛行把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向,中国革命也曾因此几乎陷于绝境。毛泽东思想正是在同这种错误倾向作斗争过程中逐步形成和发展起来的。

大革命时期,毛泽东从中国的历史和社会状况出发,通过调查研究,论证了中国社会各阶级在革命中的地位和作用。大革命的失败,给了中国共产党人以深刻的教训。土地革命战争时期,党领导了南昌起义、秋收起义和广州起义等大小近百次武装起义,开始了武装反抗国民党反动派的斗争,创建了井冈山革命根据地。这期间,毛泽东对中国红色政权存在和发展的原因与条件及其在革命中的作用,对土地革命路线,对新型人民军队的建设与红军作战的战略战术原则,和对农村与战争环境中的无产阶级政党建设等问题进行了科学阐述,成功开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的革命新道路,这标志着毛泽东思想开始形成。1945年4月召开的中共七大确立了毛泽东在全党的领导地位。此后直至抗日战争时期,党和毛泽东进行了深入的理论研究。毛泽东撰写了大量重要理论著作,深刻总结和全面系统地阐述了中国革命的一系列重大理论问题,吸收抗日战争的新经验,形成了比较系统的哲学思想、军事思想、统一战线思想和党的建设思想。特别是毛泽东系统而完整阐述的新民主主义革命的基本理论、基本路线和基本纲领,精辟论证的党在民主革命时期的政策和策略,对指导中国革命具有特别重大的意义。这标志着毛泽东思想走向成熟。

在全国解放战争时期和新中国建立以后,毛泽东思想继续得到发展。

毛泽东关于社会主义革命和社会主义建设的重要思想,集中体现在《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》《论人民民主专政》,《论十大关系》,《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,《在扩大的中央工作会议上的讲话》等主要著作中得到体现。

毛泽东是毛泽东思想的主要创立者,在长期艰苦斗争中,毛泽东把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于中国共产党的全部工作,形成了具有中国共产党人特色的立场、观点和方法。这主要是实事求是、群众路线和独立自主。正是坚持了这些立场、观点和方法,他才能创造性地发展马克思列宁主义,提出系统的、完整的关于中国革命的科学理论、战略策略和一系列路线方针政策。与此同时,毛泽东思想又是集体智慧的结晶,党的许多卓越领导人,包括刘少奇、周恩来、朱德、任弼时、邓小平、陈云等,都对它的形成和发展作出了重要贡献,它凝聚着中国共产党人的聪明才智,是党和人民群众进行伟大革命实践的经验总结。

1941年3月,党的理论工作者张如新在《论布尔什维克的教育家》一文中首次使用了“毛泽东同志的思想”这一提法,1943年7月5日, 刘少奇发表文章使用了“毛泽东同志的思想”和“毛泽东同志的思想体系 ”两个概念 。

王稼祥于1943年7月5日,在《解放日报》上发表的《中国共产党与中国民族解放的道路》一文中第一次提出了毛泽东思想这一概念。在正式文件中,首次出现于1945年的中共七大刘少奇的报告《论党》里。对毛泽东思想的首次系统论述也是该报告,中共七大首次规定毛泽东思想为中国共产党的指导思想。

毛泽东思想包含着丰富的内容。在以下几个主要方面,毛泽东思想以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义。

第一,关于新民主主义革命。毛泽东从近代中国的历史和社会状况出发,研究中国革命的特点和中国革命的规律,发展了马克思列宁主义关于无产阶级在民主革命中的领导权的思想,创立了无产阶级领导的,工农联盟为基础的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的新民主主义革命的理论。这方面代表性的主要著作有:《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》《星星之火,可以燎原》《新民主主义论》《论联合政府》等。 其基本点:一是正确认识中国社会各阶级,特别是资产阶级。他指出,中国的资产阶级包括两个部分:即依附于帝国主义的大资产阶级和民族资产阶级,民族资产阶级既有革命要求又有动摇性。无产阶级领导的统一战线要争取民族资产阶级参加,并且在特殊条件下也包括一部分大资产阶级在内,以求最大限度地孤立最主要的敌人。二是正确认识中国革命的主要形式。他指出,由于中国没有资产阶级民主,反动统治阶级凭借武装力量对人民实行独裁恐怖统治,革命只能以长期的武装斗争为主要形式。中国的武装斗争,是无产阶级领导的以农民为主体的革命战争,通过建立农村根据地,进行长期的革命斗争,发展和壮大革命力量。毛泽东指出:“统一战线和武装斗争,是战胜敌人的两个基本武器。”加上党本身的建设,就成为中国革命的三个主要法宝。这就是中国共产党成为全民族的领导核心,并且创造出一条以农村包围城市,最后夺取全国胜利的道路的基本依据。新民主主义革命理论是毛泽东思想达到成熟的主要标志。

第二,关于社会主义革命和社会主义建设。毛泽东和中国共产党依据新民主主义革命胜利所创造的向社会主义过渡的经济政治条件,采取社会主义工业化和社会主义改造同时并举的方针,实行逐步改造生产资料私有制的具体政策,从理论和实践上解决了在中国这样一个占世界人口近1/4的、经济文化落后的大国中建立社会主义制度的艰难任务。毛泽东提出的对人民内部的民主和对反动派的专政互相结合起来就是人民民主专政的理论,丰富了马克思列宁主义关于无产阶级专政的学说。在社会主义制度建立以后,毛泽东又提出了一系列具有战略意义的正确思想和方针。包括:关于社会主义社会仍然存在着矛盾,基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾,必须严格区分和正确处理敌我矛盾和人民内部矛盾的思想;关于人民内部要在政治上实行“团结-批评-团结”,在党与民主党派的关系上实行“长期共存、互相监督”,在科学文化工作中实行“百花齐放、百家争鸣”,在经济工作中实行“统筹兼顾、适当安排”等一系列正确方针;关于不要机械搬用外国的经验,而要从中国是一个大农业国这种情况出发,以农业为基础,正确处理重工业同农业、轻工业的关系,充分重视农业和轻工业,走出一条适合我国国情的中国工业化道路的思想;关于调动一切积极因素,化消极因素为积极因素,团结全国各族人民建设社会主义强大国家的战略思想;等等。这些正确的思想、方针和主张,对后来的中国特色社会主义建设道路的探索具有重要的指导意义。

第三,关于革命军队的建设和军事战略。毛泽东系统地解决了以农民为主要成分的革命军队如何建设成为一支无产阶级性质的、具有严格纪律的、同人民群众保持亲密联系的新型军队的问题。他规定了全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨,规定了是党指挥枪而不是枪指挥党的原则,制定了三大纪律八项注意,强调实行政治、经济、军事三大民主,实行官兵一致、军民一致和瓦解敌军的原则,提出和总结了一套军队政治工作的方针和方法。在《中国革命战争的战略问题》《抗日游击战争的战略问题》《论持久战》《战争和战略问题》等军事著作中,毛泽东总结了中国长期革命战争的经验,系统地提出了建设人民军队的思想,提出了以人民军队为骨干,依靠广大人民群众,建立农村根据地,进行人民战争的思想。他为革命军队制定了一系列人民战争的战略战术,并在解放战争中总结出著名的十大军事原则。这些是毛泽东对马克思列宁主义的军事理论的极为杰出的贡献。建国以后,他提出必须加强国防,建设现代化革命武装力量(包括海军、空军以及其他技术兵种)和发展现代化国防技术(包括用于自卫的核武器)的重要指导思想。

第四,关于政策和策略。毛泽东精辟地论证了革命斗争中政策和策略问题的极端重要性,指出政策和策略是党的生命,是革命政党一切实际行动的出发点和归宿,必须根据政治形势、阶级关系和实际情况及其变化制定党的政策,把原则性和灵活性结合起来。在对敌斗争和统一战线工作等方面,他提出了许多重要的政策和策略思想。毛泽东的这些政策和策略思想,表现在他的许多著作中,特别是集中表现在《目前抗日统一战线中的策略问题》《论政策》《关于目前党的政策中的几个重要问题》《帝国主义和一切反动派是不是真老虎的问题》等著作中。

第五,关于思想政治工作和文化工作。毛泽东根据“一定的文化(当作观念形态的文化)是一定社会的政治和经济的反映,又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济;而经济是基础,政治则是经济的集中表现”这个基本观点,提出了许多具有长远意义的重要思想。如:关于思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,要实行政治和经济的统一、政治和技术的统一、又红又专的方针;关于发展民族的、科学的、大众的文化,实行百花齐放、百家争鸣、推陈出新、古为今用、洋为中用的方针;关于知识分子在革命和建设中具有重要作用,知识分子要同工农相结合,通过学习马克思列宁主义、学习社会和工作实践树立无产阶级世界观的思想,等等。毛泽东关于思想政治文化的许多著名的著作,如《在延安文艺座谈会上的讲话》《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》等,至今仍有重要意义。

第六,关于党的建设。在无产阶级人数很少而战斗力很强,农民和其他小资产阶级占人口大多数的国家,建设一个具有广大群众性的、马克思主义的无产阶级政党,是极其艰巨的任务。毛泽东的建党学说成功地解决了这个问题。毛泽东特别注重从思想上建党,提出党员不但要在组织上入党,而且要在思想上入党,经常注意以无产阶级思想改造和克服各种非无产阶级思想。他指出,理论和实践相结合的作风,和人民群众紧密地联系在一起的作风,以及自我批评的作风,是中国共产党区别于其他任何政党的显著标志。针对历史上党内斗争中存在过的“残酷斗争、无情打击”的“左”的错误,他提出“惩前毖后、治病救人”的正确方针,还创造了在全党通过批评与自我批评进行马克思列宁主义思想教育的整风形式。建国前夕和建国以后,鉴于我们党成为领导全国政权的党,毛泽东多次提出务必使同志们继续保持谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗的作风,警惕资产阶级思想的侵蚀,反对脱离群众的官僚主义。这些重要思想,丰富了马克思主义建党理论,为中国共产党的建设指明了正确方向。

毛泽东思想的活的灵魂,是贯穿于上述各个理论的立场、观点和方法,有三个基本方面,即实事求是、群众路线、独立自主。毛泽东把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于无产阶级政党的全部工作,在中国革命的长期艰苦斗争中形成了具有中国共产党人特色的这些立场、观点和方法,丰富和发展了马克思列宁主义。它们不仅表现在毛泽东的全部科学著作中,也表现在中国共产党人的革命活动中。

中国特色社会主义理论体系的主要内容

中国特色社会主义理论体系,在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等重大理论实际问题。科学地阐明了中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、依靠力量、国际战略、领导力量等重大问题,是贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等领域,覆盖经济、政治、文化、社会、国防、外交、统一战线、祖国统一、党的建设等方面的系统的科学理论体系。这个理论体系,创造性地提出了一系列新的重大理论观点和战略思想,从而实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。

中国特色社会主义理论体系的精髓是解放思想 实事求是 与时俱进 求真务实。解放思想、实事求是是马克思主义思想路线的本质要求,是中国特色社会主义理论体系的精髓。把马克思主义普遍真理和我国具体实际结合起来,走自己的路,发展中国特色社会主义。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝,与时俱进是马克思主义的理论品质,求真务实是党的思想路线的核心。这一理论丰富和发展了马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义哲学思想。

课程标准

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 

课程标准 Course Outline

一、课程基本信息 Course Information

课程名称 Course Name

中文名称 Chinese:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

英文名称Contemporary Chinese Political Theories

 

课程代码 Course Code

COM602

课程属性
Course Attribute

□选修Elective|☑必修Compulsory

开课单位 School

马克思主义学院

课程负责人 Course Lead

万嵩

课程团队 Course Team

张俊 万嵩 郑如意 李洁 张艳容 李馨阳

合作企业 Enterprise

学分/学时 Credits /Hours

Hours =CH+EH)

1/16

课堂学时Class HoursCH=CTH+CPH)

16

课堂理论学时
Class Theoretical Hours (CTH)

16

实践学时Practical HoursPH=CPH+EH)

课堂实践学时
Class Practical Hours(CPH)

0

0

拓展学时Extended HoursEH)

0

适用专业 Program Applicable

所有专业

适用年级Cohort

2024

授课语言 Teaching Language

R中文Chinese      □双语Bilingual       □全英文English

先修课程 Prerequisite Course

后续课程支撑 subsequent courses

 

COM603习近平新时代中国特色社会主义思想概论

课程简介 Course Introduction

课程概述Course Description:思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是我校大学生必修的思想政治理论课,主要讲授马克思主义中国化时代化的两大理论成果,帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是一脉相承又与时俱进的科学体系,引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好,坚定“四个自信”。

核心学习成果Core Learning Outcomes:通过本课程学习,使大学生对中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加全面的了解;对中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,不断推进马克思主义中国化时代化有更加深刻的理解;对马克思主义中国化时代化进程中形成的理论成果有更加准确的把握;对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力有更加明显的提升。

教学方法Main Teaching Methods:教师主讲、情景演示、案例分析、辩论、演讲、问题链等。配合多样的教学手段如采用多媒体、课堂学习通互动、学习通等多种教学手段;实践教学通过调研、采集数据进行数据分析。

二、课程目标及对培养规格的支撑
Course Learning Outcomes and Support for Program Standards

序号 S/No

课程目标

Course Learning Outcomes

能力支撑度 Support for program standards

序号S/No

支撑内容

Supporting Content

1

帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是一脉相承又与时俱进的科学体系,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。


通识教育与通用能力

2

实现课程的思想政治教育功能,通过对国情、世情、党情以及马克思主义中国化最新成果的学习,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。


通识教育与通用能力

3

 

引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好,坚定“四个自信”。


通识教育与通用能力

.

 


三、课堂教学内容及进度安排(课堂学时Topical OutlineClass Hours

序号S/No

学习模块

(项目或任务)Learning Module (Project or Task)

学习内容

Content

预期学习成果 Expected Learning Outcomes

教学方法与提示 Teaching Methods and Tips

考核安排 Assessment Arrangement

课程目标支撑(序号) Course Learning Outcomes (S/No)

建议学时 Recommended Hours

理论 Theo-ry

实践Prac-tical

1

导论

第一、课程标准介绍,课程教学进度及考核要求解释布置团队作业、课堂要求与规范及助教的选拔及团队组建

 

第二、导论马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

一、“马克思主义中国化时代化”命题的提出

二、马克思主义中国化时代化的内涵

三、马克思主义中国化时代化的历史进程

四、马克思主义中国化时代化的理论成果及其关系

五、学习本课程的要求和方法

 

学生了解课程基本结构,考核要求。

体验团队学习的方法。

理解马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

1.了解马克思主义传入中国、中国最终选择马克思主义的历史过程,理解中国共产党人提出“马克思主义中国化”命题的时代背景和重要意义,掌握马克思主义中国化时代化的科学内涵。

2.掌握马克思主义中国化时代化三大飞跃的理论成果——毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵,以及三者之间一脉相承又与时俱进的关系。

3. 中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。

4.认识到学习马克思主义中国化与中国化马克思主义的意义和价值,自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析与解决问题的能力。

案例导入

教师主讲

案例分析

实践规划

 

完成章节练习(学习通)和课后习题

 

1、2、3

2


2

第一章毛泽东思想及其历史地位

第一节毛泽东思想的形成和发展

一、毛泽东思想形成发展的历史条件

二、毛泽东思想形成发展的过程

第二节毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

一、毛泽东思想的主要内容

二、毛泽东思想活的灵魂

第三节毛泽东思想的历史地位

一、马克思主义中国化时代化的第一个重大理论成果

二、中国革命和建设的科学指南

三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

1.了解毛泽东思想形成发展的历史条件和过程。

2.系统掌握毛泽东思想的科学内涵、主要内容和活的灵魂。

3.正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义,掌握科学评价毛泽东和毛泽东思想的原则方法,自觉抵制不良社会思潮的影响,树立正确的历史观。

师生互动、问题启发、案例讨论法、视频展示法、讲授法、分组讨论

   

完成章节练习(学习通)和课后习题

 

 

 

1、2、3

2

0

3

第二章新民主主义革命理论

第一节新民主主义革命理论形成的依据

一、近代中国国情和中国革命的时代特征

二、新民主主义革命理论的实践基础

第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

二、新民主主义的基本纲领

第三节新民主主义革命的道路和基本经验

一、新民主主义革命的道路

二、新民主主义革命的三大法宝

三、新民主主义革命理论的意义

 

1.了解新民主主义革命理论形成的主要依据,即近代中国国情的内在要求、时代特征的转变构成新民主主义革命理论形成的现实依据,新民主主义革命的实践探索是新民主主义革命理论形成的实践基础。

2.系统掌握新民主主义革命理论的内容,即新民主主义革命的总路线、新民主主义的基本纲领、新民主主义革命道路理论、新民主主义革命“三大法宝”等关于新民主主义革命的对象、动力、领导力量、性质、前途、目标、道路和基本经验的主要观点,特别是正确理解新民主主义革命的领导权问题,认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性,理解新民主主义革命三大法宝及其关系反映了中国革命的基本规律。

3.认识新民主主义革命理论的意义,即从实践角度认识新民主主义革命理论是中国革命走向胜利的直接理论指导,从理论角度认识新民主主义革命理论创造性运用马克思主义的立场观点方法,独立自主地分析中国革命的具体问题,开辟马克思主义中国化的发展道路

师生互动、问题启发、案例讨论法、视频展示法、讲授法、分组讨论

 

 

完成章节练习(学习通)和课后习题

 

 

1、2、3

2

0

4

第三章  社会主义改造理论  

第三章社会主义改造理论

第一节从新民主主义到社会主义的转变

一、新民主主义社会是一个过渡性的社会

二、党在过渡时期的总路线及其依据

第二节社会主义改造道路和历史经验

一、适合中国特点的社会主义改造道路

二、社会主义改造的历史经验

第三节社会主义基本制度在中国的确立

一、社会主义基本制度的确立及其理论根据

二、确立社会主义基本制度的重大意义

 

1.在对1949到1956年新中国历史发展学习的基础上,进一步从理论上全面把握新中国成立后从新民主主义向社会主义过渡的必然性、党在过渡时期总路线的含义以及中国社会主义改造的基本过程和重大意义。

2.理解社会主义基本制度在中国的确立是中国有史以来最深刻的伟大社会变革,奠定了当代中国一切进步和发展的制度基础,也奠定了中华民族走向伟大复兴的政治基础。

3.认识了解社会主义改造和社会主义改革之间的关系,能够辨别在改造和改革关系问题上的各种错误观点和思潮。

4.在历史和理论学习的基础上养成一定的历史思维,形成在社会主义改造评价问题上反对和批判各种错误的历史虚无主义观点的自觉意识,不断增强对社会主义的制度自信,不断增强在社会主义制度基础上对实现中华民族伟大复兴的坚强信念。

 

师生互动、问题启发、案例讨论法、视频展示法、讲授法、分组讨论

 

完成章节练习(学习通)和课后习题

 

 

1、2、3

1

0

5

第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果

第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果

第一节初步探索的重要理论成果

一、调动一切积极因素为社会主义事业服务

二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想

三、走中国工业化道路的思想

四、初步探索的其他理论成果

第二节初步探索的意义和经验教训

一、初步探索的意义

二、初步探索的经验教训

 

1.掌握初步探索阶段的重要理论成果,即调动一切积极因素为社会主义事业服务,正确认识和处理社会矛盾的思想,走中国工业化道路的思想,等等。

2.理解初步探索的重大意义,即巩固和发展了我国的社会主义制度,为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础,丰富了科学社会主义的理论和实践。

3.了解初步探索的经验教训,即必须把马克思主义与中国实际相结合、探索符合中国特点的社会主义建设道路,必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务、集中力量发展生产力,必须从实际出发进行社会主义建设、建设规模和速度要和国力相适应,必须发展社会主义民主、健全社会主义法制,必须坚持党的民主集中制和集体领导制度、加强执政党建设,必须坚持对外开放、借鉴和吸收人类文明成果建设社会主义。

师生互动、问题启发、案例讨论法、视频展示法、讲授法、分组讨论

 

完成章节练习(学习通)和课后习题

 

 

1、2、3

1

0

6

第五章中国特色社会主义理论体系的形成发展

 

第一节中国特色社会主义理论体系的形成发展的社会历史条件一、中国特色社会主义理论体系的形成发展的时代背景

二、中国特色社会主义理论体系的形成发展的历史条件

三、中国特色社会主义理论体系的形成发展的实践基础

第二节中国特色社会主义理论体系的形成发展过程

一、中国特色社会主义理论体系的创立

二、中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展

三、中国特色社会主义理论体系在新世纪的新发展

四、中国特色社会主义理论体系在新时代的新篇章

1.了解党的十一届三中全会以后世情、国情、党情发生的新变化,掌握中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景和社会历史条件。

2.了解中国特色社会主义理论体系的形成发展过程,掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成和发展。

3.整体掌握了解中国特色社会主义理论体系的主要内容,帮助学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

4.了解中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义,懂得中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化新的飞跃。

5.了解党的十二大、十三大、十四大、十五大、十六大、十七大,对推进改革开放和社会主义现代化建设作出的全面部署。

师生互动、问题启发、案例讨论法、视频展示法、讲授法、分组讨论

 

 

作业:综合测验(学习通)

 

 

1、2、3

2

0

7

第六章邓小平理论

 

第一节邓小平理论的基本问题和精髓

一、邓小平理论首要的基本的理论问题

二、邓小平理论的精髓

第二节邓小平理论的主要内容

一、社会主义初级阶段理论和党的基本路线

二、社会主义根本任务和发展战略理论

三、社会主义改革和社会主义市场经济理论

四、“两手都要抓,两手都要硬”

五、“一国两制”与祖国统一

六、中国特色社会主义外交和国际战略

七、党的建设

第三节邓小平理论的历史地位

一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作

三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南

1.了解邓小平理论的形成条件,即和平与发展成为时代主题是时代背景、社会主义建设的经验教训是历史依据、改革开放和现代化建设的实践是现实依据。

2.掌握邓小平理论的基本问题和主要内容。特别要掌握邓小平理论回答的首要的基本理论问题,即什么是社会主义、怎样建设社会主义。邓小平理论活的灵魂和精髓,即解放思想、实事求是的思想路线。

3.认识邓小平理论的历史地位。邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展,是中国特色社会主义理论体系的开篇之作,是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。

师生互动、问题启发、案例讨论法、视频展示法、讲授法、分组讨论

 

完成章节练习(学习通)和课后习题

 

 

1、2、3

2

0

8

第七章“三个代表”重要思想

 

第一节“三个代表”重要思想的核心观点

一、始终代表中国先进生产力的发展要求

二、始终代表中国先进文化的前进方向

三、始终代表中国最广大人民的根本利益第二节“三

个代表”重要思想的主要内容

一、发展是党执政兴国的第一要务

二、建立社会主义市场经济体制

三、全面建设小康社会

四、建设社会主义政治文明

五、实施“引进来”与“走出去”相结合的对外开放战略

六、推进党的建设新的伟大工程

第三节“三个代表”重要思想的历史地位

一、中国特色社会主义理论体系的丰富发展

二、加强和改进党的建设、推进中国特色社会主义事业

的强大理论武器

1.了解“三个代表”重要思想形成的社会历史条件,即国际背景、国内背景和实践基础。

2.了解“三个代表”重要思想的核心要义即始终代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、最广大人民的根本利益,掌握“三个代表”重要思想的主要内容。

3.认识“三个代表”重要思想在中国特色社会主义理论体系中的历史地位,认识其对推进中国特色社会主义伟大事业的实践意义。

师生互动、问题启发、案例讨论法、视频展示法、讲授法、分组讨论

完成章节练习(学习通)和课后习题

 

 

1、2、3

1

0

9

第八章科学发展观

 

 

第一节科学发展观的科学内涵

一、推动经济社会发展是科学发展观的第一要义

二、以人为本是科学发展观的核心立场

三、全面协调可持续是科学发展观的基本要求

四、统筹兼顾是科学发展观的根本方法

第二节科学发展观的主要内容

一、加快转变经济发展方式

二、发展社会主义民主政

 

三、推进社会主义文化强国建设

四、构建社会主义和谐社会

五、推动生态文明建设

六、全面提高党的建设科学化水平

第三节科学发展观的历史地位

一、中国特色社会主义理论体系的接续发展

二、全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的根本指针

结语不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章

1.了解新世纪新阶段国内外经济社会发展的新形势及其对中国特色社会主义理论体系发展的新要求。

2.掌握科学发展观的科学内涵和主要内容,弄清楚新形势下要实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。

3.认识到科学发展观的历史地位和指导意义,着重理解马克思主义关于发展的世界观和方法论,努力提高推进科学发展的认识水平。

师生互动、问题启发、案例讨论法、视频展示法、讲授法、分组讨论

完成章节练习(学习通)和课后习题

 

1、2、3

1

0

10

考试

全书内容





2












课堂实践教学安排Practical Teaching Arrangement



五、拓展学时安排 

    通过学习通在线学习,即观看相关章节规定任务点视频并完成章节测试,取得一定的成绩。本成绩作为课程成绩考核评定的其中一部分,纳入平时成绩。

六、课程考核评价 Assessment Evaluation

序号 S/No

考核组成

Assessment

占比(100%) Weight (100%)

1

平时成绩考勤、讨论、拓展学习、线上作业、回答问题及课上表现等

60%

2

期末理论考试成绩

40%


合计 Total

100%

七、教材及学习资源 Teaching/Learning Materials and Learning Resources

教材选用 Materials Selection本课程使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,高等教育出版社,2023年修订版。该教材的编写工作是在中宣部、教育部的直接领导下展开的,具有科学性、权威性和严肃性。同时对教材内容在以问题为中心、理论与实践相结合、学以致用方面进行深化和优化,自主进行多媒体课件的开发与应用。 

学习参考书推荐 Reference Materials Recommendation

1.《毛泽东选集》(第1—4卷),人民出版社,1991年版

2.《邓小平文选》(第1—3卷),人民出版社,1994年版

3.《党的建设辞典》,中共中央党校出版社,2009年版

4.《江泽民文选》(全三卷),人民出版社,2006版

5.《胡锦涛文选》(第1-3卷),人民出版社,2016版

6.《习近平谈治国理政》(第一、二、三卷),外文出版社,2018年版

7.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》,中宣部,2019年版

8.党的十九届五中全会《建议》学习辅导百问,外文出版社,2020年版

9.《中国共产党简史》,人民出版社、中共党史出版社联合出版,2021年版

10.《中国共产党的历史使命与行动价值》,中共中央宣传部,2021年版

课程资源 Course Resources 超星学习通

相关的学习网站:

1.http://www.people.com.cn/,人民网

2.https://www.xuexi.cn/,学习强国网

3.https://www.gmw.cn/,光明网

4.http://myy.cass.cn/,马克思主义研究网

5.http://www.bjcipt.org/Index.html,北京高校思想政治理论课高精尖创新中心

其他:

1)本课程全部课件由思政课老师共同制作完毕并不断的更新,同时针对职业教育规律特点和各专业培养目标中确定的未来工作岗位需求,在保证体系与课程内容设计一致的前提下,组织教师广泛收集相关案例,突出职业教育的特点,充分体现教学模块所确定的教学内容、要求、目标,体现适应学生未来工作岗位的素质要求。

2)网络、电视、电台相关节目的音视频素材;

3)各类音像出版物。

4)教师学习平台。为了帮助老师进一步提高教学水平,教育部专门开设了高校教师思想政治教师在线---教师培训.同时教育部还将组织编写《教师教学参考用书》、《学生学习辅导用书》、《热点难点问题解析》。

八、实施条件Implementation Conditions

1教学条件 Teaching Conditions:多媒体教室超星平台

2教学师资配备建议 Suggestions for Allocation of Professor:3-4

九、其他说明 Other Information

依据实际情况的变化,可调整内容的顺序及时间安排

编写人:  万嵩              审批人:                 2025年2月1

 


 


教材选用

本课程使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,高等教育出版社,2023年修订版。该教材的编写工作是在中宣部、教育部的直接领导下展开的,具有科学性、权威性和严肃性。同时对教材内容在以问题为中心、理论与实践相结合、学以致用方面进行深化和优化,自主进行多媒体课件的开发与应用。 



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