1. 情境模拟教学法：

• 应用方式：通过模拟真实的托幼园婴幼儿游戏环境，让学生在情境模拟上扮演教师或婴幼儿的角色，体验不同游戏场景下的互动与反应。

• 目的：帮助学生直观感受婴幼儿在游戏中的行为特点，理解游戏对不同发展阶段婴幼儿的影响，从而在设计游戏时能更加贴近婴幼儿的实际需求。

2. 案例分析教学法：

• 应用方式：提供丰富的婴幼儿游戏活动实际案例，包括成功与失败的案例，分析每个案例的背景、设计思路、实施过程及效果评估。

• 目的：通过案例学习，学生能够理解游戏设计的原则、可能遇到的问题及解决方案，提升解决实际问题的能力。

3. 示范与实践结合教学法：

• 应用方式：每个模块项目均包含示范教学视频，展示游戏活动的具体操作步骤和技巧，随后安排实践任务，要求学生根据所学设计并实施一个婴幼儿游戏活动。

• 目的：通过“看-学-做”的模式，确保学生能够将理论知识转化为实际操作能力，加深理解和记忆。

4. 小组讨论与协作学习法：

• 应用方式：组织学生分组，针对特定游戏设计或实施问题进行讨论，鼓励小组内成员提出不同观点，共同设计游戏方案或分析案例。

• 目的：促进学生之间的交流与合作，培养批判性思维和团队协作能力，同时从不同视角审视游戏设计，拓宽思路。

5. 反思性教学法：

• 应用方式：在课程的不同阶段设置反思环节，要求学生回顾自己的学习过程、实践经历或观看示范视频后的感受，撰写反思日志或进行在线讨论。

• 目的：引导学生深入思考游戏活动的教育意义、婴幼儿反应背后的原因以及自身在游戏设计与实施中的成长与不足，促进自我提升和持续学习。

1. 课程内容与资源

• 模块化课程设计：按照启蒙篇、设计篇、发展篇、实践篇四个模块组织内容，每个模块下包含多个子章节，确保内容循序渐进，逻辑清晰。

• 实际案例与活动流程：每个模块项目提供详细的活动流程和实际案例，包括成功与失败的经验分享，帮助学生理解理论与实践之间的联系。

• 示范与实践视频：每个模块项目均包含由经验丰富的教师或婴幼儿专家录制的示范教学和实践指导视频，展示游戏活动的实际操作和技巧。

2. 教师团队与支持

• 专业师资力量：由具有婴幼儿托育服务与管理专业背景的教师或行业专家组成教学团队，确保课程内容的准确性和实用性。

• 在线辅导与答疑：提供定期的在线辅导时间和即时答疑服务，帮助学生解决学习过程中的疑问和难题。

• 学习进度跟踪与反馈：教师团队应能实时跟踪学生的学习进度，定期提供学习反馈，鼓励学生持续进步。

3. 学生互动与协作

• 在线讨论与小组活动：设置在线讨论区，鼓励学生之间分享学习心得、讨论游戏设计思路、协作完成任务，培养团队合作精神。

• 同伴评价与反馈：在课程项目中引入同伴评价机制，让学生相互评价游戏设计或实施方案的优缺点，促进相互学习和成长。

4. 实践机会与资源

• 校企合作托幼园实践环境：通过校企合作共建的长三角托育实践中心，让学生在接近真实场景的环境中设计和实施婴幼儿游戏活动。

• 实习与合作伙伴：与婴幼儿托育机构、早教中心等建立合作关系，为学生提供实习机会，将所学知识应用于实际工作中。

5. 评估与认证

• 课程考核与评估：设置多样化的考核方式，包括在线测试、项目作业、实践报告等，全面评估学生的学习成果。

• 证书颁发：完成课程并通过考核的学生将获得由课程提供方颁发的证书，证明其掌握了婴幼儿游戏活动实施的相关知识和技能。

1. 构建了婴幼儿游戏活动实施课程数字化资源平台

   婴幼儿游戏活动实施课程平台该平台集成了丰富的数字化教学资源，包括视频教程、案例库、互动练习等，为学生提供了全方位、多层次的学习路径。通过平台，学生可以随时随地访问课程资源，进行自主学习和巩固练习，极大地提高了学习效率。同时，数字化资源平台还实现了师生之间的实时互动与反馈，教师可以通过平台发布作业、答疑解惑，学生可以及时获得教师的指导和反馈，形成了良好的教学互动氛围。这一平台的构建，不仅提升了课程的教学质量，还为学生提供了更加便捷、高效的学习方式，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

2. 以学为中心，学生岗位能力和职业素养显著提升

学生通过课程的学习，慧编能导，游戏设计与游戏指导能力双提升通过课程延伸的家托共育与课中演绎，在培养职业素养的同时高效实现了学习目标，学生职业岗位能力与核心素养明显提升。在2022年、2023年学生获得江苏省高等职业院校技能大赛二、三等奖。

3.以教为向导，提升了教师的教学能力和理论水平

积极组织团队教师参与教学研讨、课程设计和实践指导，通过集体备课、教学观摩和反思总结等活动，不断锤炼教师的教学基本功，提升他们对婴幼儿托育专业知识的理解和应用能力。教师团队能力提升，教师大赛成绩卓有成效，专业团队老师2021年、2022年获得江苏省教师教学能力大赛一、三等奖.

4. 引领“智趣启蒙”师生团队幼儿玩教具技术新变革

在幼儿游戏课程引导学习中，课题组成员通过对专利技术的分析和改进，完成了四项实用新型专利和2项外观专利（见图12），团队以“智趣启蒙”为核心理念，致力于研发创新型的幼儿玩教具。通过深入调研幼儿成长需求，结合现代科技手段，我们成功设计并制作出了一系列寓教于乐、功能多样的玩教具。这些玩教具不仅能够有效激发幼儿的学习兴趣，还能在玩耍中培养他们的认知能力、动手能力和创造力。此次技术突破不仅彰显了团队的创新精神和实践能力，更引领了幼儿玩教具领域的新变革，为婴幼儿托育教育的未来发展注入了新的活力。这一成效的取得，标志着我们团队在教学与科研结合方面迈出了坚实的一步。

1. 《婴幼儿游戏活动实施》（第二版）中国人口出版社  史月杰  张莉主编

2. 《婴幼儿游戏活动实施》湖南师范大学出版社 吴凡 段为 赵盼盼 主编

3. 《0-3岁婴幼儿玩具与游戏》 湖南教育出版社  曹中平 总主编