安全管理学课程是安全工程专业主干课程。其先修课程是安全系统工程，适用安全工程、消防工程、采矿工程、工业工程、建筑工程、选矿工程、过程控制工程等专业本科生。该课程主要讲述安全管理的基本原理、安全管理基本方法，以及安全生产法律、法规体系及事故统计及分析、事故预防相关知识等；主要内容包括：安全管理基本概念、安全管理学理论基础、安全文化、安全管理方法、安全目标管理、系统安全管理、事故统计及分析、事故预防的“3E”对策、安全管理的发展等；通过该课程的学习，使学生掌握安全管理基本原理、安全管理基本方法、事故预防与控制对策，以及我国安全生产法律法规及相关技术标准与规范，为今后的学习和研究奠定坚实的基础，培养学生运用所学知识分析问题解决问题的能力，特别是安全管理和监察执法能力。

一、课程目标

教学总目标：通过本课程的学习，使学生了解安全管理学的研究对象、主要内容及特点等总体知识结构，了解安全管理的基本原理、基本概念和方法，了解安全文化涵义、功能及作用，掌握安全文化与安全管理的关系；熟悉安全管理方法、安全目标管理、系安全管理等基本理论，熟悉事故统计及分析、事故预防对策、安全管理的发展前沿及其发展趋势；初步掌握应用安全管理基本方法分析、解决生产实际中的安全问题，分析事故规律及制定合理的预防事故的安全管理对策的基本能力。使学生了解总体国家安全观，培养学生树立正确的事业观、法治观和社会道德观念，建立良好的人生价值观，掌握安全管理在安全生产、人民健康、社会稳定方面的重要作用。达到所学专业对毕业生知识结构要求和解决复杂工程问题能力要求的培养目标。

教学分目标：

教学目标1：

安全管理学的研究对象、主要内容及特点等总体知识结构（支撑本专业毕业要求1.工程知识，2.问题分析，12. 终身学习）

教学目标2：

安全管理的基本原理、基本概念和方法（支撑本专业毕业要求2.问题分析，4．研究）

教学目标3：

了解安全文化涵义、功能及作用，掌握安全文化与安全管理的关系（支撑本专业毕业要求2．问题分析，3．设计/开发解决方案，6．工程与社会，8．职业规范，9．个人和团队）

教学目标4：

熟悉安全管理方法、安全目标管理、系安全管理等理论（支撑本专业毕业要求2．问题分析，3．设计/开发解决方案，11. 项目管理，12. 终身学习）

教学目标5：

熟悉事故统计及分析、事故预防对策（支撑本专业毕业要求5．使用现代工具，6．工程与社会，7．环境和可持续发展，10．沟通）

教学目标6：

培养学生树立正确的事业观、法治观和社会道德底线观念，建立良好的人生价值观。

二、课程内容、要求及学时分配

三、课程思政设计

通过本课程学习，使学生了解总体国家安全观理念，培养学生树立正确的事业观、法治观和社会道德底线观念，建立良好的人生价值观，掌握安全管理在保障企业安全生产、人民生命健康及社会稳定方面的作用及意义。

四、师资队伍

课程负责人应具有安全工程专业博士学位和副教授以上职称的教师，具有丰富的教学经验和较强的组织管理能力。

主讲教师应具有安全工程专业博士学位及中级以上职称，具有足够的教学能力和专业技能，责任心强，有足够时间和精力投入教学和学生指导中，能够积极参与教学研究与改革。

五、教材、线上课程及教学参考

1．主体教材

安全管理学，田水承，景国勋，第二版，北京：机械工业出版社，2017．

2．教学参考

1）安全管理，刘景良，北京: 化学工业出版社， 2014.

2）安全管理，王志亮，北京: 中国劳动社会保障出版社，2015.

3）安全管理学，王凯全，北京: 化学工业出版社，011.9.

4）安全管理学，邵辉，北京: 中国石化出版社，2014.

5）安全事故调查处理知识，郑希文，北京: 中国劳动社会保障出版社， 2014.

6）煤矿事故调查处理法律法规及重要文件汇编，赵铁锤，北京: 煤炭工业出版社，2010.

7）安全统计学，吴超，王婷，北京: 机械工业出版社，2014.

8）煤矿安全生产应急管理，牛森营，北京: 煤炭工业出版社，2012.

3. 外文书籍

Process Safety Management and HumanFactors，A Practitioner'sExperiential Approach，https://www.sciencedirect.com/book/9780128181096/process-safety-management-and-human-factors，2020

Safety Culture，An Innovative Leadership Approach，https://www.sciencedirect.com/book/9780128146637/safety-culture，2019

六、教学组织

1．教学构思

针对课程教学目标，重点在于使学生通过研讨式学习了解安全管理的基本原理、概念和方法，以及安全生产法律法规体系；掌握安全管理基本理论及其在生产实际中的具体应用，使学生具备一定分析、解决安全管理问题的能力。课程的主要内容设置遵循“基础化”、“实用化”原则，在主要介绍安全管理基本原理、法律法规体系的同时，要兼顾安全管理的实践性和知识体系的完备性，做到理论和实践相结合。在教学过程中注重学生的参与度，增加学生对知识的体会深度。

2．教学策略

本课程突出互动性和开放性。课程包括讲授和研讨部分，根据课程内容提前布置8个研讨题目，将学生分为8个小组，结合每个题目查阅文献，准备研讨材料制作PPT，并进行小组发言和班级讨论、打分，最后由教师点评。PPT内容应具有创新性(能反映行业或者研究最新状态)、制作要精美、讲解应熟练表达清晰、时间控制程度适当。

3．教学方法

本课程采用课堂讲授、课堂研讨相结合的教学方法，研讨过程翻转了师生角色，增加学生对课堂的参与度，增加学生对课程内容的体会和认识深度。

4．教学场地与设施

课堂教学需要多媒体教室。

5．教学服务

授课教师除了进行课堂讲授，组织课堂研讨外，还应向学生及时提供答疑服务；每次课前要回顾上次课主要内容；布置1-2次课外作业，1-2次课堂临场测试，对课外作业应全部批改，做好平时成绩登记，并及时进行作业讲评。

七、课程考核

本课程采用过程考核（50%）+结果性考核（50%）。

1.过程性考核（50%）

研讨活动、课堂出勤、课外作业或随堂测试等。

2.结果性考核（50%）

闭卷考试。

八、说明

1）本课程教学质量标准也适用于全校其他非安全工程类理工科本科专业。

2）本课程教学质量标准的变更需由课程负责人提出，专业负责人审批并报学院和教务部备案。

3）研讨内容选用可根据不同专业的需要适当调整。

课程教学质量标准的变更应由课程负责人提出申请，经专业负责人审定、学院教学院长审批后，报教务部备案。本课程教学质量标准由承担此课程的主讲教师负责执行。

试卷的总体结构

• 考试方式：闭卷

• 题型及题量：填空题（10个空）、单选题（10个）、多选题（5个）、名词解释（5个）、简答题（5-6个）、综合题（1个）

考试内容与要求

第一章 绪论

了解：我国安全生产的严峻形式及安全管理领域面临的考验；

重点掌握：安全管理的定义，安全管理学的定义，安全管理学的主要内容和特点；

熟练掌握：搞好安全管理工作的意义。

第二章 安全管理学理论基础概述

了解：管理学的理论基础和安全学的理论基础；

熟练掌握：事故的定义、基本特征及典型事故致因理论；

重点掌握：安全管理的基本原理及各种原理的含义。

第三章 安全文化

了解：安全文化的定义及层次结构；

重点熟悉：安全标志，安全生产的三双手和五要素

熟练掌握：安全文化与安全管理的辩证关系，安全文化的功能，杜邦安全文化曲线的内涵。

第四章 安全管理方法

了解：安全管理计划方法、安全决策方法、安全管理组织方法、安全管理领导（激励）方法、安全管理控制方法。

重点熟悉：安全管理计划的定义和作用，安全管理计划编制的原则，安全生产管理机构、安全管理人员的配备，安全管理组织的基本要求，安全系统的控制原则及反馈控制方式。

第五章 安全目标管理

重点掌握：安全目标管理概念及其意义；

熟练掌握：安全目标的制定的原则，特种作用的定义，安全目标的展开，安全目标的实施。

第六章 系统安全管理

重点掌握：系统安全及系统安全管理的定义、特点；

熟练掌握：传统安全管理与系统安全管理的区别，实施系统安全管理的要点。

第七章 事故统计及分析

重点掌握：事故的定义、分类方法，事故统计方法、事故统计主要指标及其计算方法；

熟练掌握：事故经济损失统计、事故的原因。

第八章 事故预防与控制

掌握：重大危险源的定义及辨识，事故预防的基本原则，“3E”对策的含义及其作用；

熟悉：安全评价，安全审查的定义及分类，保险及工伤保险与事故控制的关系，安全责任险的服务项目。

第九章 现代安全管理方法的新发展

熟悉：现行主流安全管理方法及其理念和发展历程；

重点掌握：5S（9S）管理法的内涵。