教学方法  1）基于成果导向理念，促成多维拓展的学习成果。课程基于“成果导向”反向设计，教师明确定学习者需要了解与讲述的中国哪个层面的内容，从学习成果反向设计迈向学习成果的路径、方法、过程和结果评价等。2）分析全轨记录数据，形成多元动态的增值评价档案。由“项目任务单+平台全轨迹数据+个人学习反思表”组成的评价档案，帮助学生了解需要实现的是什么（即预期学习成果），诊断学习状况与预期目标之间的差距，归纳总结收获与遗憾，推动学生朝着学习成果一步步迈进。

教学安排

课程评价方式 

1.评价理念与原则：突显学生主体地位，秉持以学生“学习行为发生”为中心的评价原则，开展全面综合的动态增值评价。依托课程学习平台提供的电子档案袋，详细采集学习过程中学生的学习态度（资料阅读、作业提交、学习时长）、学习参与（头脑风暴、主题讨论、投票问卷、小组任务、课堂表现、课堂展示）和学习效果（自学测试、课后测试），制定评定分数与前一项目评定分数差额分段增值的评价方案。纵向比较促进学生进步成长，提升学生学习参与度高、获得感，激发学生内生学习动力。

2.评价体系与指标：

课程资源

课程于2021年基本建成，已经在智慧职教及学银在线平台使用三轮，课程面向对中华优秀传统文化及英语学习感兴趣的学习者，也适用于来华留学生、孔子学院及鲁班工坊等海外汉语学习者。课程不断优化和更新各类资源，目前，“中国概况（双语）”共有123个自主开发的各类资源，其中微课系列视频24个。资源分布在课程导航（2）、课程10个项目单元（120）,在线测试（1）。

课程标准

所用教材以“中国概况”(上海外语教育出版社)为主，并参考其他有关中国概况及文化教材，如中国文化概览、中国文化概况、中国文化教程等。