一课程背景
    时代要求:国家“一带一路”、“中国制造2025”与“互联网+”等重大战略的实施，对高等院校的工程教育提出了改革创新的要求。“新工科”由此应运而生。电工学课程与现代信息教育技术相结合，为现代化建设培养多样化、创新型的卓越工程科技人才。
学生特质:当今大学生个性张扬、追求快节奏和独立自主，易于接受新事物与精通互联网。
学术发展:随着网络技术与信息技术的发展，开放式网络课程蓬勃发展教育理论和人才培养注入了新的活力，为全球优秀资源共享提供了更为广阔的平台，也为先进知识的传播提供了更加方便的途径。线上课程灵活的教学模式与自由的学习方式让成千上万的中国学生参与其中并从中受益。。
独特资源:为了改善电工学内容多，学时少，课程难学、实验难做的状况，建设线上开放课程，开放实验室，学生利用碎片时间学习线上课程。自主申请实验室实验操作。
二、课程目标
1.知识目标：
了解电路的基本概念、常用电路元件，电工技术和电子技术发现状和趋势；掌握电路基本定律和分析方法；掌握模拟电子技术和数字电子技术电路分析和设计方法；理解并掌握反馈在应用中的重要性 
2.能力目标：
具有直流电路和交流电路的分析能力；具有电子电路的分析和设计能力；具有实验操作和实验数据分析的能力。
3.素质目标：
具有良好的职业道德；具有对新知识、新技能自主学习能力；具有团队精神和组织协调能力。
4.思政目标：
具有爱国爱人民的思想、民族自豪感；具有正确“三观”、良好人格和自尊心；具有求真务实、实践创新的工匠精神。
三、设计原则
1、采用线上和线下相结合的学习方式； 
2、理论内容和实验相结合的原则，引入电子创新大赛； 
3、强调学生自主学习为主，引入小组团队协作，老师适时引导； 
4、理论够用即可，重视知识的运用。