职称：副教授
单位：金陵科技学院
部门：电子信息工程学院
职位：无
数字图像处理
江苏高等继续教育智慧教育平台
主讲教师：周洪成
教师团队：共3位
- 周洪成
- 陈恺
- 牛犇
通过学习本课程，学习者能够：
①掌握数字图像处理的基本数学原理和技术方法，对工程中的图像处理实际需求进行分析，判别出需要用到的图像处理方法；
②能根据图像增强、复原、压缩编码、分割等原理，结合实际工程问题，推导估计图像处理中所用到的比如滤波器参数、分割阈值大小、压缩编码性能指标等参数，提高系统设计的能力。
③能对实际工程中的图像处理问题进行系统设计，给出图像处理流程，并能利用MATLAB对相关问题进行仿真，通过仿真结果验证系统设计的合理性与可行性，并依此做出适当修正和调整。
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| 学校： | 江苏高等继续教育智慧教育平台 |
| 开课院系： | 金陵科技学院 |
| 专业大类： | 工科 |
| 开课专业： | 信息工程、电子信息工程、计算机科学与技术 |
| 课程负责人： | 周洪成 |
| 课程英文名称： | Digital Image Processing |
| 课程编号： | ZJ1687611 |
| 学分： | 3 |
| 课时： | 40 |
全面引入现代信息技术，开展师生互动、生生互动，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力。
10.1 聚焦立德树人根本任务，有机融入思政元素，助推课程思政建设
将价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养目标作为指导教程编写的核心要素，全面推进课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中；将工程伦理、工匠精神、科学思维与科学精神、科技报国等思政元素有机融合到教材的专业内容中。
10.2 助力教学模式改革，促进理论和实践的一体化教学和泛在学习
遵循教育教学规律，体现先进教学理念，充分运用现代教育技术、方法与手段拓展教材内容，强化数字教学资源建设。数字图像处理内容丰富，一方面要注重基础理论教学，另一方面要强化实践训练，突出理论与实践相结合的特点，加强对理论的理解；还能促进实践训练课内与课外相结合、教学过程全面互动，达到知行合一教学效果。
10.3 坚持需求导向，注重内容模块化和项目化，促进学生能力提升
围绕学生知识和应用能力培养需求，在保障知识体系完整性的条件下，注重教学内容的模块化和项目化，培养学生分析和解决问题的能力。将教学内容和知识点进行细化分解，并重新整合成若干可进行实验验证的典型项目或案例，每个项目涉及若干知识点，对应于若干学习任务。在教学过程中，以完成项目为引导，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，在完成项目的过程中，达成课程教学目标。项目化教学能激发学生学习主动性，强化理论知识理解，提升学生实践能力。
