职称:讲师
单位:洛阳理工学院
部门:教育科学与音乐学院
职位:教学秘书
主讲教师:常博闻
教师团队:共2位
| 学校: | 洛阳理工学院 |
| 开课专业: | 学前教育 |
| 课程英文名称: | Preschool Children Developmental Psychology |
| 学分: | 2 |
| 课时: | 32 |
《学前儿童发展科学》是学前教育专业的专业基础课程,是学前教育专业学生了解儿童、认识儿童的重要途径。通过本课程的学习,使学生掌握学前儿童心理发展的基本规律、基本理论以及各年龄阶段心理发展特征等基本知识,熟悉研究学前儿童心理的基本方法和操作技术;形成运用科学理论指导、分析解决实际问题的能力,并能够运用观察、实验、测验、社会调查等方法,探索发现学前儿童心理发展规律和特点。
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 绪论1 |
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| 1.2 绪论2 |
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| 2.1 新生出生前后环境对比 |
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| 2.2 新生儿无条件反射 |
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| 3.1 乳儿生理发展 |
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| 3.2 乳儿心理的发展与教育 |
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| 4.1 婴儿心理发展的表现 |
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| 5.1 学前儿童游戏活动的发展 |
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| 5.2 幼儿主要的心理发展特点 |
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| 6.1 感知觉概述 |
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| 6.2 感知觉的研究方法 |
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| 6.3 感觉的发展 |
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| 6.4 知觉的发展 |
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| 6.5 感知规律的作用 |
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| 7.1 注意概述 |
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| 7.2 注意的发生和发展 |
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| 7.3 注意力的培养 |
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| 8.1 记忆的概述 |
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| 8.2 记忆的发生和发展 |
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作业
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| 8.3 幼儿记忆的发展特点 |
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| 9.1 想象概述 |
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| 9.2 想象的发生 |
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| 9.3 无意想象和有意想象 |
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作业
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| 9.4 幼儿的想象与现实 |
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作业
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| 9.5 幼儿想象力的呵护 |
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作业
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| 10.1 思维概述 |
文档
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| 10.2 思维的发生及意义 |
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文档
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| 10.3 直觉行动思维 |
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作业
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| 10.4 具体形象思维 |
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作业
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| 10.5 幼儿掌握概念水平的方法 |
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作业
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| 10.6 判断及推理的发展 |
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文档
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作业
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| 10.7 附:皮亚杰思维发展理论 |
文档
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视频
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| 11.1 言语发生的准备 |
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文档
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作业
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| 11.2 言语的发展 |
视频
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作业
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| 11.3 语言获得的相关理论 |
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作业
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| 12.1 情绪情感的作用 |
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作业
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| 12.2 情绪情感的社会化 |
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作业
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| 12.3 情绪情感的自我调节化 |
视频
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文档
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作业
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| 12.4 高级情感的发展 |
视频
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文档
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作业
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| 13.1 幼儿社会行为的发展 |
视频
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作业
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| 13.2 幼儿同伴关系的发展 |
视频
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文档
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作业
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2024-10-02 | -- | |||
| 13.3 性别差异及性别角色的发展 |
视频
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文档
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作业
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| 14.1 气质类型的划分 |
视频
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文档
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作业
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| 14.2 能力发展的特点 |
视频
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文档
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作业
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| 14.3 自我评价的发展 |
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文档
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作业
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