职称：讲师
单位：常州工业职业技术学院
部门：马克思主义学院
中国近现代史纲要
江苏高等继续教育智慧教育平台
主讲教师：郭凯
教师团队：共7位
- 郭凯
- 李楠
- 刘洁卉
- 刘芳芳
- 唐梦亚
- 谢玲
- 张慧
本课程是高校思想政治理论课中的核心课程，适用于全校各开设专业的一门思想政治理论课，理论教学48 学时，3 学分，使学生从宏观上对中国近现代史有一个基本的认识，掌握中国近代以来社会发展的规律，使学生对中国近现代史有一个基本的认知，了解帝国主义、封建主义、官僚资本主义给中华民族和中国人民带来的深重苦难，了解中国人民救亡图存的奋斗过程，了解中国人民选择社会主义的进程及其必然性；帮助大学生正确总结经验，认识国情，激发大学生爱国热情和民族自豪感、自信心，更加坚定走中国特色社会主义道路。
本课程主要讲述了从 1840 年至今的历史。这一时期，中国遭受列强侵略，逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国人民进行了一系列抗争与探索，如太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，一直到新中国建立，以及新中国成立后的历史。在这期间，中国共产党领导人民进行了新民主主义革命，经历了土地革命战争、抗日战争和解放战争，最终建立了新中国。新中国成立后，经历了社会主义革命和建设、改革开放、社会主义现代化建设以及中国特色社会主义进入新时代等不同阶段。国家在政治、经济、文化等方面都取得了巨大发展和进步，展现了中国人民为了民族独立、国家富强而不懈奋斗的历程。
本课程站位高：讲解从时代背景、现实依据到理论形成与发展等环节逐步展开。讲解细：设置问题，环环相扣，单元设置大问题，章节设置中问题、小问题，最后落脚到具体问题，逐一进行讲解。形式活：通过参观研学、学生讲课等形式，丰富教学形式，增加学生主动性，提升教学效果。模式新：本课程教学以课堂教学和职教云平台为依托，以多媒体课件教学为主体，线上线下相结合，突出专题教学、“问题导向”、学生参与，强调在线测验与互动讨论等多种教学模式。
该课程通过平时表现与期末测验两种方式相结合的过程考核，考核方式为考察。目的在于考察学生对课程理论知识和操作技能的掌握与运用程度。多种考核形式的综合运用，能较为深入地考察学生对教学知识的掌握程度，提高学生解决实际问题的能力，为将来从事思政教育工作打下良好的基础。
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| 学校： | 江苏高等继续教育智慧教育平台 |
| 开课院系： | 常州工业职业技术学院 |
| 开课专业： | 全校各本科专业 |
| 课程负责人： | 郭凯 |
| 课程编号： | ZJ0432046 |
| 学分： | 3 |
| 课时： | 48 |
（一）教学手段和实施条件建议
1.视野宽广
讲解要从时代背景、现实依据到理论形成与发展等环节逐步展开。
2.讲解细致
要善于设置问题，环环相扣，单元设置大问题，章节设置中问题、小问题，最后落脚到具体问题，逐一进行讲解。
3.教学手段多样
通过参观研学、学生讲课等形式，丰富教学形式，增加学生主动性，提升教学效果。
（二）师资条件
本课程配备的专职教师掌握高职教育规律，了解高职学生的特点。课程团队高学历、高职称特色明显。江苏省职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖 1人；江苏省高校优秀思政示范课巡讲团成员 1 人；江苏省高校微课教学比赛三等奖 1 人；常州市青马培养工程优秀教师 1 人。
（三）实践基地
本课程基于校企深度合作企业建立长期稳固的合作机制。校企共同成立专业建设指导委员会，组成课程开发小组，共同分析职业能力标准，共同开发课程标准和教学资源，共同开发校本教材，基于企业的真实案例开发课程实施项目，校企双方组成专兼结合的教学团队共同组织教学实施，共同评价学生，提升学生的综合职业能力。
为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示精神，加快构建“大思政课”工作格局，本课程基于学院校地深度合作的“大思政课”实践
基地（下表），协同开展课程理论与实践教学，不断增强思政课的思想性、理 论性和亲和力、针对性，教育引导广大学生在实践中感悟党的创新理论的思想魅 力和实践伟力，增进对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，争做堪当民族复兴重任的时代新人。
序号 | 实践基地 | 实践内容 |
1 |
常州三杰纪念馆 | 马克思主义广泛传播及中国共产党诞生 |
2 |
新四军指挥部 | 中国革命在曲折中前进 |
3 |
新北区烈士陵园 | 建设社会主义文化强国 |
4 |
常州长江大保护馆
| 建设社会主义生态文明 |
5 |
武进区城西回民村 | 以保障和改善民生为重点加强社会建设 |
6 |
戚墅堰大明厂 |
全面深化改革开放 |
7 |
科教城高新产业园 |
推动高质量发展 |
