主要通过案例导入，多媒体演示，分组训练、线上线下混合式教学完成。

（1）多媒体演示  临床基础检验课程教学内容有基本技能和形态学二大部分。基本技能主要介绍检验项目原理、操作方法、结果、注意事项等，比较繁琐，要获得好的教学效果有一定困难。采用微课视频展示操作方法，在感性认识的基础上，根据“必须、够用”的原则讲解概念和原理，使学生容易接受，教学效果好。在形态学教学中，如外周血白细胞形态辨认、尿沉渣形态辨认等，现在我们收集了大量图片，制作成多媒体课件，结合形态图片介绍形态特点。

（2）案例导入  选择临床典型的病例，包括病史、临床检验结果学生通过讨论对本病作出初步诊断。如在红细胞平均值的计算，根据实例进行计算MCV、MCH、MCHC，并讨论该病人贫血的类型。

（3）分组训练  在实践教学中，基本技能和形态学实践我们主要通过教师分组示教，让学生反复实践来达到教学目的。在自动化分析仪实践教学中，利用校内现有五分类血细胞分析仪、尿液干化学分析仪等教学设备由校内由老师规范的示教操作方法，学生用自己采集的标本进行操作。

（4）线上线下混合式教学  大力开发多媒体课件与普及混合式教学，自行研制了形式多样的电子教案、微课等并供给每一位任课老师选择使用。充分挖掘学校网络教学平台的功能，利用各种现代教育技术，使教学内容形象化，将线下课堂和线上教学有机结合，促进了师生互动，有助于学生自主学习，化解难点，有效地提高了教学质量和效率。

临床检验实训室条件较好，校内实训室2个，仪器室1个，准备室1个，实训室仪器、设备齐全，为本课程教育、培训、科研提供了必要的条件。

在2017、2018、2019三年全国职业院校检验竞赛中，课程团队指导医学检验技术专业学生获得个人一等奖2项，二等奖6项，三等奖4项，团体二等奖2项，三等奖1项。

《临床检验基础》第5版，主编：张纪云，龚道元，出版社：人民卫生出版社

本课程对各学习环节实施过程考评；分为终结性评价和过程评价，其中终结性评价又包括技能考核（占比35%）和期末理论考核（占比35%），过程性评价占比30%，主要包括线上考勤、线上作业、线上提问、线上讨论和线上学习等多种形式。本课程重点考察学生在学习后对知识要求、技能要求及素质要求的掌握情况。

 本课程的基本任务是采用多种实验方法和技术，对离体的血液、尿液、粪便等分泌物和排泄物进行理学、化学、病原生物学、显微镜形态学检查等，以获得机体功能状态、病理变化或病因等资料，为临床疾病的诊断、鉴别诊断、治疗及预后等提供科学依据。

通过该课程的学习，同学们将掌握临床实验室的基本知识，具备医学检验技术职业岗位的基本素质，能有在临床检验实验室血液检验、体液检验、分泌物和排泄物检验、输血技术等岗位的能力。

本课程主要面向医学检验技术及相关医学专业学生及社会学习者