课程定位： 本课程是面向高职阶段学前教育专业学生的专业必修课程。开设于大一第一学期，学分1分。 课程与《乐理与视唱练耳》、《幼儿园教师音乐技能（钢琴弹唱）》课程同步进行。学生通过本门课程的学习了解幼儿园音乐教学工作中歌唱教学相关的知识，掌握各年龄班儿童歌曲演唱的基本技能技巧，学习运用儿童化语气、声音、动作进行表演唱，逐渐具备运用歌曲演唱的知识和技能支持幼儿园各类保教活动的能力，为后续开展的保教活动实施的具体学习《学前教育活动设计与指导》（艺术领域）打下坚实基础。 课程设计： 课程设计15个单元项目，任务、知识技能点完整，在线测试、作业、考试、答疑、讨论等环节衔接有序，凸显职业教育类型特征，依据立德树人要求，对应专业教学标准与人才培养目标，遵循学前教育专业技能素质人才培养路径，对接幼儿园教师的岗位，达到教学内容规范，适应新技术变革的职业教育要求。 以《高等学校课程思政建设指导纲要》为纲领，遵循学前教育专业师范属性和歌曲演唱课程美育特点，围绕政治认同、价值观、传统文化、法治、职业伦理五位一体的总体目标，在《学前教育专业人才培养思政育人目标体系》指导下，结合《幼儿园教师音乐技能（歌曲演唱）一》课程特点，从家国情怀、文化素养、宪法和法治意识、职业理想与道德等四个方面深挖思政元素，使课程与思政同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，让歌唱学习情真意切，使思政教育“声”入人心。 课程建设： 课程资源以自主设计与制作为主，课程介绍、教学团队、课程标准、电子教案教材、PPT、单元测试习题作业、相关职业视频等资源丰富，能学辅教，本着“常用常新”的原则，内容也不断更新。  课程团队： 本课程关注教师梯队建设，课程建设团队包含教授及副教授3人，讲师及助教3人，幼儿园园长1人，在本专业领域具有一定影响力。 课程实施： 课堂教学依托超星学习通平台构建线上+线下混合式教学模式，将课程实施划分为课前导学-课中实操-课后拓学三个阶段，以学生为中心，通过多种方式引导学生进行理论学习和实践技能练习，激发学习主动性，从而实现教学目标。 课程目标： 课程目标1 了解歌唱的基础知识，掌握幼儿歌曲演唱的基本技能，能持有正确音色，音准、节奏准确的演唱小班儿歌，表达作品的内涵。（支撑毕业要求3.3-通识性知识） 课程目标2 了解婴幼儿的嗓音特点和音域，学会运用儿童化语气和声音演唱小班儿歌作品，训练演唱的协调性、乐感、美感。（支撑毕业要求3.3-通识性知识） 课程目标3 学习经典音乐作品,认同和传承优秀中华传统文化，磨炼意志，熏陶人文气息。（支撑毕业要求6.1-全面育人） 课程特点： 1.教学资源丰富 将教学中需要用到的教唱素材、思政素材等进行制作、收集和分类，根据“00”后学生特点，挖掘紧跟时代“潮流”教学资源，激发学生的学习兴趣。包含歌曲教唱跟唱及与主题相关拓展视频、幼儿园案例、图片、新闻等有用、有趣的材料，多种载体将学习内容、思政元素有机融入到专业课程之中，形成资源包。其中制作完成教唱学唱视频共有108个、收集主题相关拓展视频40个，图片15张，练习题155道。 2.教学形式新颖，贴合学生实际情况 针对高职院校学生的实际学情，本课程特别关注学生在音乐基础方面的薄弱点，以及容易出现的跑调、不愿唱、不会唱、缺乏表现力等问题。在理论指导下，依托于“课前预习”、“课上教学”、“课后拓展”的一体化教学形式，通过翻转课堂、线上线下相结合教学模式，使学生成为学习和实践的和主体，提升学生对歌唱的兴趣，自主探究与理解歌唱原理，自发练习，逐步提升表演能力，最终形成符合幼儿园教师歌唱技能岗位要求的综合素质。 课程成果： 2024年校级“课程思政”建设项目建设期验收通过 2024年度校级新形态教材建设项目立项 2024年度校级“金课”建设项目立项 辽宁省第21届职业院校技能大赛学生技能比赛（高职组）《声乐、器乐表演》赛项三等奖 2023年全国职业院校技能大赛（高职组）幼儿教育技能赛项（学生赛）团体二等奖 2022年辽宁省职业教育与继续教育教学成果奖一等奖