职称：副教授
[20214186]建筑室内设计综合实训
重庆工程学院
主讲教师：杨逸舟、于建辉
教师团队：共2位
- 于建辉
- 杨逸舟
本课程是环境设计专业大四的专业集中实践环节，本课程以实际项目作为载体，围绕“城市更新”进行建筑室内设计，理论结合实际完成建筑室内设计方案，具有综合性与实践性较强的特点。加深学生对建筑室内空间设计的平面布局、地面铺装选材、顶棚设计、立面设计以及三维空间整体设计等知识的理解，并能结合实际项目设计需求完成一套建筑室内设计方案，实现理论与实践的相互转化，培养学生具备快速设计灵活多变的室内空间的设计能力、表现能力，以及方案汇报能力，为之后的专业学习与工作打下基础。
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| 学校： | 重庆工程学院 |
| 开课院系： | 建筑工程学院 |
| 专业大类： | 艺术学 |
| 开课专业： | 环境设计专业 |
| 课程负责人： | 冯梅 |
| 课程英文名称： | Integrated Practice in Architectural Interior Design |
| 课程编号： | [20214186] |
| 学分： | 4 |
| 课时： | 80 |
（一）考核方式
本课程采用“X”模式进行考核，课程考核方式为考查。
（二）考核成绩构成
1.成绩评定
课程设计的总评成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级制记分。
五级制 | 优秀 | 良好 | 中等 | 及格 | 不及格 |
百分制区间 | 100-90 | 89-80 | 79-70 | 69-60 | 59-0 |
2.成绩构成
总成绩（100%）=态度（10%）+设计说明书(30％)+ 成果作品（50％）+结题汇报（10%）。
（1）态度表现采用百分制（0-100分），主要考核内容为学生的学习态度和出勤。其中，出勤采用扣分制，在学生的学习态度总分上直接扣除，扣分标准原则上依据《建筑工程学院课堂秩序管理办法》。学习态度评分标准如下表：
评分指标 | 评分标准 | ||||
优秀（90-100分） | 良好 （80-89分） | 中等（70-79分） | 及格（60-69分） | 不及格（60分以下） | |
学习态度（10%） | 学习态度认真，科学作风严谨，能按期优秀完成任务书规定的任务。 | 学习态度较认真，科学作风良好，能按期较好完成任务书规定的任务。 | 学习态度尚可，遵守纪律，按期足量完成各项工作。 | 学习态度尚可，遵守纪律，在指导教师的指导帮助下，基本能按期完成任务。 | 学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨，不能按期完成任务。 |
（2）成果作品及设计说明书成绩采用百分制（0-100分），成果作品占50%，以设计文本形式呈现，设计说明书占30%，成果作品及设计说明书的评分标准如下表：
评分指标 | 评分标准 | ||||
优秀（90-100分） | 良好（80-89分） | 中等 （70-79分） | 及格（60-69分） | 不及格（60分以下） | |
成果作品（占50%） | 能熟练运用所学理论和专业知识；方案设计逻辑清晰，设计理念新颖，平面功能布局合理，施工图绘制规范，三维空间设计效果好，具有一定的创新性。展板制作效果美观，具有一定的创新性。 | 能较熟练运用所学理论和专业知识；方案设计逻辑较清晰，平面功能布局较合理，施工图绘制较为规范，三维空间设计效果较好且展板制作效果较美观。 | 方案设计逻辑基本清晰，平面功能布局基本合理，施工图绘制基本规范，三维空间设计效果一般且展板制作效果一般。 | 基本完成设计任务，平面功能布局没有明显失误，施工图绘制较为完整但规范性欠佳，三维空间设计效果一般且能完成展板制作。 | 未按要求完成设计任务，平面布置功能不合理，施工图绘制的规范性与完整性较差，空间效果图质量差且展板制作敷衍。 |
设计说明书（占30%） | 条理清楚，论述充分，文字通顺，格式规范；用语符合本专业要求，设计图纸完备、整洁、设计质量佳。 | 条理清楚，文字通顺，符合专业用语要求，设计图纸完备、整洁、设计质量较好。 | 文理基本通顺，个别地方论述不严谨不清楚；设计图纸基本完备，但质量一般或有小的缺陷。 | 文理基本通顺，但论述或说明不够严谨。图纸质量不高，存在个别的错误。 | 文理不通，质量差。图纸不全，或有原则性错误。 |
（3）结题汇报成绩采用百分制（0-100分），评分标准如下表：
评分指标 | 评分标准 | ||||
优秀（90-100分） | 良好（80-89分） | 中等（70-79分） | 及格 （60-69分） | 不及格（60分以下） | |
结题汇报（10%） | 思路清晰，基本概念清楚，结论正确，整体设计逻辑与成果吻合，对设计中的主要问题阐述深入。回答问题有理有据。 | 思路清晰，结论基本正确，能完整地阐述主要设计内容。能正确回答主要问题。 | 对主要内容的阐述基本完整，但分析不够深入。回答主要问题基本正确。 | 设计中的主要内容能基本阐述，或启发后能够阐述；分析不够全面且不够深入。回答问题不够全面、深入。 | 阐述设计的主要内容不清楚，基本概念模糊。对主要问题回答有错误，或回答不出。 |
