（1）教学方法

①理论教学。根据课程教学目标，针对课程的重点和难点，讲深讲透基本概念、基本原理和基本方法。同时在课堂教学结束前进行知识点总结与习题强化，。

②互动式教学。在主讲教师的讲授过程中，通过课堂提问、课程重点提示、课程要点解释、实现教学相长，师生互动。

③案例教学。设计相关的 “案例分析”，并结合案例分析介绍标准成本计算和作业成本的管理运用，并将教材例子的数据全部运用到最后的成本报表。

（2）教学手段

 ①“传统课堂+数字课堂”的混合式教学模式。在传统教学模式基础上，将其与信息化教学模式有机结合，创建现代多元化立体教学课堂，即线上和线下相结合的教学模式。主讲教师不仅能在传统课堂上实现与学生面对面的交流，而且能在丰富的网络教学资源的支持下，在网络上实现与学生线上交流，达到让学生运用网络进行自主学习，提升教学质量的目的。

 ②基于SPOC的学习支持服务体系构建。由于 MOOC（Massive Open Online Course：大规模开放式在线课程） 存在难以实现个性化学习目的，而SPOC（Small Private Online Course：小规模限制性在线课程）则通过学习支持服务克服了上述问题。 SPOC通过设计完善的学习支持方法，使得师生在分离的学习状态下，借助有效的授课、学习和互动环节，达到让学生自主学习的目的。

③会计专业课程与思政教育的同向同行。“课中课”模式教学的探索，在专业课程中融入思政教育功能，将思政内容融入各类教学资源。提炼专业课程中的思政元素将专业技能的培养与职业道德的锤炼统一于教学实践中。积极引导学生参与，将思政内容融入课程教学，课程内容更丰富生动，学生上课积极性大大增加。