职称：讲师
单位：江西农业工程职业学院
部门：动物科学学院
职位：教师
动物药理
主讲教师：王莹
教师团队：共6位
- 曾升坚
- 曾作财
- 黄继冶
- 熊加明
- 卓伟伟
- 刘平
| 学校： | 江西农业工程职业学院 |
| 开课院系： | 动物科学学院 |
| 专业大类： | 农林牧渔 |
| 开课专业： | 畜牧兽医 |
| 课程英文名称： | Animal Pharmacology |
| 学分： | 4 |
| 课时： | 64 |
XY课程介绍
本课程是依据畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表中的兽药营销与技术服务岗位设置的。课程内容分为理论教学和实践教学两大部分，实践教学以理论教学为依托，相辅相成。理论教学内容按照动物发病特点与危害大小的不同，将药物划分为四大模块，具体为：
第一模块动物药理基础知识，侧重基础理论知识。
第二模块用于动物感染性疾病药物，主要突出强化防治危害性很大的群发性疾病的药物，包括抗微生物药物，防腐消毒药，抗寄生虫药。
第三模块用于动物普通病药物，着眼于危害性相对小的群发性的疾病防治的药物，包括作用于内脏系统药物、作用于神经系统、调节新陈代谢药物等。第四模块解决常见毒物的解毒。
将四大模块的知识及实践技能凝练成为若干学习情境，由浅入深，由简单到复杂，循序渐进的介绍动物药理知识。
师资团队
课程章节
XY学习人群
本课程适合于畜牧兽医及宠物相关专业的学生、畜牧兽医及宠物从业人员、家庭农场主、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民学习。
XY课程简介
《动物药理与毒理》是畜牧兽医专业的专业基础课程，是一门理论性和实践性较强的应用性课程，是联系专业课与专业基础课的桥梁。主要研究药物与动物机体之间相互作用规律的一门学科，为临床合理用药、防治疾病提供基本理论。
教学计划
教学方法
1、项目驱动教学法
采用项目驱动教学法，教、学、做相结合，以集教学区、实训区为一体的实训室为载体，以小组为单位，从问题的提出、到讲述解决问题的思路、到介绍相关知识、到配药给药等，通过大屏幕让每个学生都参与教学。
2、强化论教学法
每个项目中包含前面项目中的知识的一部分，通过重复练习巩固知识。项目之间的设置从浅到深逐步加深，内容逐步扩大。
3、现场教学
充分利用学院的动物医院和实训基地进行教学。当有病例接诊的时候组织学生观摩，成立兴趣小组配药给药。
4、运用主动学习论学习操作技能
每个项目，讲完项目内容、相关知识后就介绍相关仪器设备操作知识，讲完操作步骤后就让学生直接操作，让学生亲身体验，如输液壶的加药、输液泵的使用，亲身经历操作设备的过程，积累仪器使用的经验，做到处境式教学。在教学中，我们注重与学生的互动和主动参予，让学生学会主动去分析问题和解决问题；注重学生学习兴趣的培养和团队合作能力、创新能力的培养，充分提高学生的综合素质。
5、用动画视频情景教学法
在讲项目内容时用情景教学环境，让学生容易理解项目内容，使他们知其然，更知其所以然。
6、角色扮演式教学
教师为学生提供有争论价值的问题情境,组织学生对出现的矛盾进行分析,并让学生扮演其中的角色,引导学生尝试用不同的方法解决问题,从而使学生学会解决各种临床中遇到的问题。恰当运用角色扮演活动能收到其他教学活动无法比拟的独特功效:有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习专业知识的积极性;有利于培养学生的社会角色意识以及交际的能力。
7、开设第二课堂
教师开设第二课堂，以学生感知自我技能短板为导向，那些技能掌握不够好，专业老师针对性的开展技能实践再学习，陆续开展多样的教学实践活动。
教学条件
（一）硬件条件
一、多媒体教学环境
《动物药理》于2016年开始开课以来，使用多媒体教学提供了极大的方便，学生反应教学上课效果良好，配合动画影像生动。
二、交互式多媒体教学环境
交互式投影设备于2016年年底投入使用以来，实现每一位学员都能直观看到老师的操作手法，告别了“围群式”实践教学，实现了教师与学生的“面对面”指导，学生反映效果良好。
三、实践性教学环境
学院为了满足宠物专业实训教学的要求，提高教学效果，花巨资筹建了江西贝贝佳动物医院，分为：微生物检测中心、手术室、生化检测室、传染病治疗室、输液室、住院部等。
（二）师资
任课教师双师素质比例达到90%以上，硕士比例达到70%以上。各种大赛和实践经验丰富。
教学效果
1、在本校的应用情况及效果
从2019年9月开始至今，江西农业工程职业学院的动物药理课程一直使用该课程平台的资源，共使用2个学期，选课人数如下：
2019-9 至2021-7，江西农业工程职业学院 651名学生使用。
经过2个学期网络资源平台的使用，提高了学生对动物药理的学习兴趣，增强了学生的合作意识，激发了学生的创新意识，同时培养了学生的自主学习能力，提高了学生的综合运用专业知识的能力。
同时依托学院动物医院，在培养学生临床技能的同时兼顾对外营业，让学生通过配药、给药操作锻炼了技能。动物医院开业以来接诊病例量500余例，接诊病例量逐渐递增，治愈许多家庭的动物疾病，受到社会广泛认可，借助动物医院的对外营业、推广作用，社会上逐渐认知到我学院开办本专业，我院师生也被社会所广泛认可。
2、其他高校及社会学习者的应用情况及效果
针对其他高校和社会学习者，该门课程采用了共享式、开放式的教学，迄今为止其他高校的许多学生已经注册用户，教学效果显著。
参考教材
动物药理学，西北农林科学大学出版社出版，高职高专“十三五”规划教材，程汉，颜友荣，杨慧萍主编。
动物药理学，重庆大学出版社，周翠珍等主编
动物药理与毒理学，中国农业出版社出版，高职高专“十二五”规划教材，宋冶萍主编。
XY课程收获
一 能力目标
⑴ 熟练掌握各种动物给药方法的基本操作。
⑵ 熟练配制兽医临床常用药物制剂；
⑶ 掌握药敏试验基本操作，准确判定药敏实验结果，指导兽医临床合理应用抗菌药物；
⑷ 扎实掌握抗菌药物、防腐消毒药、抗寄生虫药物及用于动物普通病的药物知识，掌握药物的配伍禁忌，会联合使用药物，制定合理、有效的药物治疗方案。
⑸ 能合理使用动物营养保健药物，制定有效的保健（育肥、增蛋等）方案。
⑹ 能够快速、有效解救有机磷、有机氟、亚硝酸盐、重金属等特殊毒物中毒，制定相应的解救方案及康复方案。
二 知识目标
药物的基本知识、合理应用抗微生物药物、合理应用防腐消毒药、合理应用抗寄生虫药物、动物营养保健药、合理应用动物普通病的药物、合理应用特异性解毒药物等。通过本课程的学习，让学生系统地掌握每类药物中常用药物的作用及临床应用，了解各类药物的作用机理，从而为后期临床专业课的学习奠定基础。从而为学生从事兽药技术服务工作奠定基础。
三 素质目标
(1) 具备辨证思维的能力，能够运用哲学思想解释客观现象；
(2) 能自主学习和接受新知识、新方法和新技术；
(3) 能通过各种媒体资源查找和应用所需信息；
(4) 能独立制定学习和工作计划并确保其实施；
(5) 能不断积累临床经验，从个案中寻找共性。
(6) 能树立发生发展的观点、局部和整体统一的观点、形态与功能相结合的观点、理论联系实际的观点观察研究动物有机体。
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 绪论 |
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视频
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| 2.1 药物基本知识 |
视频
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文档
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视频
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文档
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作业
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| 3.1 抗微生物药物-抗生素概述 |
作业
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文档
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视频
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| 3.2 抗微生物药物-抗革兰氏阳性菌药物 |
视频
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文档
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| 3.3 抗微生物药物-抗革兰氏阴性菌药物及广谱抗生素 |
文档
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视频
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| 3.4 抗微生物药物-化学合成抗菌药 |
文档
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视频
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作业
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| 3.5 抗微生物药物-抗真菌药、抗结核药和抗感染中草药 |
文档
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视频
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作业
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| 3.6 抗微生物药物-抗微生物药物的合理使用 |
文档
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视频
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作业
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| 4.1 防腐消毒药 |
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作业
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| 5.1 抗寄生虫药物 |
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文档
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作业
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| 6.1 中枢神经系统药物 |
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视频
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作业
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| 7.1 外周神经系统药物 |
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文档
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视频
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作业
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| 8.1 自体活性物质与解热镇痛抗炎药 |
文档
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作业
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| 9.1 消化系统药物 |
文档
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2024-07-02 | 8.16MB | ||
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文档
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2024-07-02 | 2.44MB | |||
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视频
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视频
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作业
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| 10.1 呼吸系统药物 |
文档
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视频
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作业
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| 11.1 血液循环系统药物 |
视频
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视频
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文档
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视频
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作业
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| 12.1 泌尿系统药物 |
作业
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文档
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2024-07-02 | 2.69MB | |||
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视频
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2024-07-02 | 33.18MB | |||
| 13.1 生殖系统药物 |
文档
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2024-07-02 | 6.00MB | ||
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视频
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2024-07-02 | 137.49MB | |||
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作业
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| 14.1 调节水盐代谢药物 |
文档
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2024-07-02 | 12.93MB | ||
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视频
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2024-07-02 | 101.46MB | |||
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视频
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2024-07-02 | 188.55MB | |||
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作业
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2024-07-02 | -- | |||
| 15.1 解毒药：非特异性解毒药 |
文档
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2024-07-02 | 2.82MB | ||
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视频
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2024-07-02 | 148.20MB | |||
| 15.2 解毒药：特异性解毒药 |
视频
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2024-07-02 | 117.24MB | ||
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视频
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2024-07-02 | 91.48MB | |||
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文档
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2024-07-02 | 5.73MB | |||
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作业
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2024-07-02 | -- |
文档