液压与气动技术
Hydraulic and pneumatic transmission
主讲：张福军 教师团队：共3 人
- 学校 上海科学技术职业学院
- 学分 2
- 开课院系 智能制造工程学院
- 课时 34
- 专业大类 制造类
- 课程视频总时长（分钟） 740
- 开课专业 机械设计与制造、机械制造及其自动化、机电一体化技术
- 课程编号 26015B04
液压与气动传动 课程介绍
在课程开发上，每个项目分为几个任务，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则。任务用多少学多少，项目用什么学什么，不求知识系统化，而以能力为本位。提高实践操作能力是目的，其中质量和精度是实现项目任务的保证。学完项目任务，就完成了这样一个过程：“项目要求是什么，怎么到达项目的要求，具体操作后检验是否达到。”项目从简单到复杂，通过任务完成，提高兴趣，增加成就感，感受项目过程的乐趣。以学生为中心，以职业实践为主线，开展项目化教学活动。
课程图谱
- 知识图谱
- 知识图谱资源
- 知识关系
- 课程统计
液压与气压传动 课程简介
本课程从液压传动系统中工作介质（液压油）、动力元件（液压泵）、执行元件（液压缸、液压马达）、控制元件（换向阀、顺序阀、调速阀等）、辅助元件（油箱、过滤器、压力表等）等知识点入手，过渡到液压基本控制回路（方向、压力、速度）与典型液压传动回路（起重机、工作台、减震器等），以实际应用为目标。
液压与气压传动 课程收获
通过本课程的系统学习，你将知道液压传动系统在日常生活中的应用场合以及工作过程，比如液压千斤顶、液压减震器、液压助力转向、自动门、起重机等我们日常能够接触到场景，并能够判断维修一些故障，甚至设计与改进并提高液压传动的性能，与可编程控制器（PLC）连接达到自动控制的效果。
液压与气压传动 学习人群
本课程适用于机电一体化、机械制造及自动化、机械设计与制造、数控技术等专业的中职、高职学生学习，也可作为企业相关技术工人岗前培训和在职人员继续教育培训。
参考教材
[1]朱洪涛. 液压与气压传动 [M]. 北京：清华大学出版社，2005.
[2]张世亮.液压与气动技术 [M]. 北京：机械工业出版社，2006.
[3]赵波.王宏元.液压与气动技术 [M]. 5版.北京：机械工业出版社，2020.
[4]吴卫荣.气动技术[ M]. 北京：中国轻工业出版社，2005.
[5]马振福, 液压与气压传动 [M]. 3版.北京：机械工业出版社，2020.
[6]赵家文.液压与气动应用技术 [M].苏州：苏州大学出版社，2004.
[7]张宏友.液压与气动技术 [M]. 6版.大连：大连理工大学出版社，2022.
[8]宋晓松.液压与气压传动 [M].北京：科学出版社，2007.
[9]宋晓春.张志伟.液压与气压传动[ M]. 2版.北京：科学出版社，2011.
[10]左建民.液压与气压传动 [M]. 5版.北京：机械工业出版社，2016.
[11]廖友军.于金伟.液压传动与气动技术 [M]. 北京：北京邮电大学出版社，2012.
[12]屈圭.液压与气压传动 [M]. 2版.北京：机械工业出版社，2014.
考核评价
本课程教学评价应遵循过程性考核与评价的原则。
评价形式：过程性考核
1、课程考核由理论知识考试和综合素养评价两部分组成，课程成绩由两部分成绩加权组成，分别占60%和40%。
2、理论知识考试主要采用笔试。综合素养评价采用形成性评价，结合课堂提问、课后练习等手段。
教学平台
教学目标
（一）素质目标
通过本课程的学习，学生应具备的基本素质，如意志品质、职业道德和职业行为等目标
1.能遵守操作准则，具备规范的操作习惯和安全生产意识。
2.能严谨细致一丝不苟，具备追求卓越和精益求精的工匠精神。
3.能与团队成员协同共进，具备团队意识和协作精神。
4.能通过网络、图书自主学习专业相关知识，树立终身学习观念。
（二）知识目标
通过本课程的学习，培养学生掌握：
1.能掌握液压系统的工作原理、组成及基本参数。
2.能掌握常用液压元件的工作原理、结构特点、功能和图形符号。
3.能掌握液压基本回路的组成、特点及应用。
4.能熟悉气动系统的工作原理和组成。
5.能熟悉常用气动元件的工作原理、功能和图形符号。
（三）能力目标
通过本课程的学习，培养学生具备：
1.能参照说明书正确阅读和分析液压与气动系统图。
2.能正确选用液压与气动元件，安装与调试液压气动回路。
3.能系统分析液压气动系统，诊断和排除液压与气动系统的一般故障。
课程标准
课程标准
《液压与气动技术》课程标准
一、课程性质
《液压与气动技术》课程是机械类专业的一门专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握液压与气压传动系统在机电一体化设备中应用的基本知识，具备一般液压、气动系统元件选型、装调及故障诊断与排除能力，培养学生的安全意识、职业素养和团队合作精神，为其职业能力的可持续发展打下良好的专业基础。
二、课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握液压与气动技术的基本原理、系统组成及关键元件的工作特性，理解液压与气动回路的设计与应用，具备一般液压、气动系统元件选型、装调及故障诊断与排除能力，培养学生的安全意识、职业素养和团队合作精神，并在此基础上达到以下培养目标。
（一）知识目标
1.能掌握液压系统的工作原理、组成及基本参数。
2.能掌握常用液压元件的工作原理、结构特点、功能和图形符号。
3.能掌握液压基本回路的组成、特点及应用。
4.能熟悉气动系统的工作原理和组成。
5.能熟悉常用气动元件的工作原理、功能和图形符号。
（二）能力目标
1.能参照说明书正确阅读和分析液压与气动系统图。
2.能正确选用液压与气动元件，安装与调试液压气动回路。
3.能系统分析液压气动系统，诊断和排除液压与气动系统的一般故障。
（三）素质目标
1.能遵守操作准则，具备规范的操作习惯和安全生产意识。
2.能严谨细致一丝不苟，具备追求卓越和精益求精的工匠精神。
3.能与团队成员协同共进，具备团队意识和协作精神。
4.能通过网络、图书自主学习专业相关知识，树立终身学习观念。
三、课程内容与要求
序号 | 学习任务 | 知识点与学习要求 | 思政要求 | 学时 |
1 | 液压传动基础认知 | 1.液压系统组成与工作原理 1）能阐述液压传动的工作原理 2）能说出液压传动系统的组成和各部分的功能 3）能说出液压传动的优缺点 2.液压油 1）能掌握液压油的性质和选用原则 3.液压静力学基础 1）能理解液压系统压力的形成与传递 2）能掌握液体静压力基本方程和帕斯卡原理 3.液压动力学基础 1）能掌握液体的连续性方程 2）能理解理想液体和实际液体的伯努利方程 | 液压与气压传动技术的应用涉及到工业生产过程中的安全和环保问题，重视对学生安全意识和环保意识的培养。 | 6 |
2 | 液压元件认知和应用 | 1.液压泵 1）能说明液压泵的性能和工作原理 2）能阐述齿轮泵的组成及工作原理 3）能阐述叶片泵的组成及工作原理 4）能阐述柱塞泵的组成及工作原理 5）能掌握液压泵的职能符号 2.液压缸 1）能说出液压缸的性能参数 2）能说出液压缸的工作原理及职能符号 3）能了解油缸的设计与计算 3.液压辅助元件 1）能说出常用液压辅件的特点及功用 2）能掌握常用液压辅件的职能符号 4.液压控制阀 1）能掌握压力控制阀的结构、工作原理和职能符号 2）能掌握方向控制阀的结构、工作原理和职能符号 3）能掌握流量控制阀的结构、工作原理和职能符号 | 通过液压泵在重大工程、装备领域的应用，激发学生对液压泵可能的应用进行思考，培养学生创新精神，激励学生励志报国。 引导学生确定个人职业发展方向，以国家创新与发展立志，脚踏实地，推进技术创新。 | 14 |
3 | 液压系统基本回路 | 1.液压系统基本回路 1）能够掌握方向控制回路 2）能够掌握压力控制回路 3）能够掌握速度控制回路 4）能够掌握多缸动作控制回路 5）了解液压系统常见故障的分析和排除方法 | 引导学生理解团队分工与团队意识，培养团结精神。 | 8 |
4 | 典型液压传动系统 | 1.组合机床动力滑台液压系统 1）能掌握分析液压系统的方法 2）能读懂液压系统原理图 3）能分析液压系统的组成及各元件在系统中的作用 4）能理解液压系统的各组成回路 | 以液压系统工程实例引导学生关注液压系统在国家重大工程中的应用，培养培养学生民族团结精神，民族自豪感，民族自信心和爱国情怀 | 2 |
5 | 气动系统基础认知 | 1.气压传动系统的认识 1）能说明气压传动系统的工作原理和组成 2）能说明气压传动的优缺点 2.气压传动元件认知和应用 1）能说明气源装置的组成和工作原理 2）能掌握气动控制元件的种类和工作原理 3）能掌握气缸与气动马达的结构和工作原理 3.气压传动的基本回路及应用实例 1）能读懂气液动力滑台气压传动系统 2）能读懂气动机械手气压传动系统 | 气压传动技术不断发展，气动元件也在持续创新，鼓励学生探索新技术、新方法，培养探索精神和创新意识。 | 4 |
总学时 | 34 | |||
四、课程实施
（一）教材选用
1.必须依据本课程标准选用或编写教材，优先选用国家或地方规划教材。
2.教材要充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
3.教材在内容上应全面实用，必须与生产工作岗位相适应，满足任务驱动式的项目化教学设计理念，将知识、技能、职业素养三者融入教材内容，突出核心知识，体现拓展知识，强调理论与实践相结合。
4.教材内容应体现先进性、实用性，将本专业的发展趋势及企业中的新知识、新技术和新方法纳入其中，以适应工作岗位需要。
5.教材中的任务设计以专业对应职业岗位群的职业活动为依据，参照国家职业技能标准要求确定。任务内容具体、具有可操作性，注重理论知识的循序渐进。
6.教材应以学生为本，体现项目课程的特色与设计思想，其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。
7.本课程建议选用教材
序号 | 教材名称 | 教材类型 | 出版社 | 主编 | 出版日期 |
1 | 液压与气压传动（第5版） | “十四五”职业教育国家规划教材 | 机械出版社 | 刘建明 | 2024.3 |
（二）教学实施
1.教学过程中，全面推进课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。挖掘与课程思政元素契合的专业知识点，隐性植入课程思政教学点，使学生在家国情怀、奉献精神、工匠精神及科技报国等方面有所感悟，掌握专业知识的同时达到课程思政的教学目的。
2.教学中以学生为本，注重“教”与“学”的互动。将理论知识学习、实践能力培养、综合素质的提高紧密结合，教师起到引导、咨询及示范作用，学生主动学习，主动讨论、研究解决问题的方法和途径，培养学生创新思维和实践能力。
3.采用多样化的教学方法和手段。利用多媒体教学资源，如课件、动画、视频等，增强教学的直观性和趣味性。结合工程实例和案例分析，引导学生深入理解液压与气动技术的实际应用。开展小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
（三）教学评价
1.根据本课程标准开展学生学业考核评价。
2.课程考核由理论知识考试和综合素养评价两部分组成，课程成绩由两部分成绩加权组成，分别占60%和40%。
3.理论知识考试主要采用笔试。综合素养评价采用形成性评价，结合课堂提问、课后练习等手段。
（四）资源的开发与利用
1.注重配套练习册、单元测试题库的开发和应用。
2.注重本课程网上数字教学资源的开发，逐步更新与完善教学资源，利用教育信息化手段引导学生开展线上自主学习，实现课程的线上线下混合式教学。
3.充分利用电子书籍、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源。
4.充分利用校外实训基地等企业资源，共同开发新型活页式、工作手册式教材，并配套信息化资源。
5.本课程资源建设和选用表
序号 | 课程资源建名称 | 资源网站 | 资源类型 |
1 | 液压与气动技术 | https://mooc1.chaoxing.com/course/244292254.html | 选用 |
（四）课程资源开发与利用建议
1. 超星教学平台，网址链接：www.chaoxing.com
《液压与气动技术》示范教学包：
超星教学平台资源：
2. 云班课教学平台，网址链接：www.mosoteach.cn
3. 液压与气动技术多媒体CAI课件包含：液压传动概述、液压泵、液压马达、液压缸、液压控制阀、辅助装置、液压基本回路、典型液压系统、气动元件、气动基本回路、气动系统、虚拟液压实验（4个）等。
4. 线下液压实验（4个）
在液压实验室教学，共开设方向控制回路、卸荷回路、速度控制回路（调速）、压力控制回路（一级减压）实验4个，采用分组教学（4人），按照液压传动系统图分析、选取液压元件、准确连接并通电调试。
（五）主要教学方法建议
使用线上线下混合式教学模式
1. 线上教学使用中国大学Mooc平台、超星学习通平台或者云班课平台。线上学习按照教学任务学习相关教学资源，线上教学主要深化学科知识学习，拓展学科视野和眼界，增强新中国成立以来在党的领导下我国科技、教育事业取得的伟大成就的认识和自豪感，从而增强道路自信、文化自信、制度自信，构建适于当代大学生学习习惯的教学方法体系。
2. 线下教学应根据学生的特点，采用启发式教学，充分调动学生对学习的主动性。在讲授重点内容时，注意充分与学生进行交流，尽可能结合生产实际，充分激发学生学习兴趣，缩小书本知识与生产实际的差距。将国家标准、安全操作、团队协作、6S管理、工匠精神、科学精神、报国担当等的目标设计及教学实施过程有机结合，自然渗透、无缝融合，构建由点到面到体系的课程思政的教学内容体系。
3. 实验实训教学在实验室或实训场地分组进行。实验实训教学采用分组的目的是使每一位学生都能亲自动手，接触实验实训装置或液压气动元件的实物，直接体验实验实训的教学内容。
