教学中根据学习领域、工作任务和学生特点，采取灵活多样的教学方法，主要有：

（1）讲练结合法——教师讲清基本理论和图示方法，学生完成相应的课内练习、课后作业、实训章节以及为期一周的读图绘图实训。精讲多练，讲练结合，大大提高了学生的动手能力。

（2）项目教学法——将某一实际工程项目引入教学，把理论与实践结合起来，加强工学结合，融“教”、“学”、“做”为一体，培养学生的工程素质，提高学生的整体工程意识。

本课程经过6个学期的在线课程实践，内容不断扩充，更新，学生通过在线学习后得到了良好的反馈。通过在线学习，2021年末有多位学生通过线上形式取得了1+X建筑工程识图证书。

1.转变了学习者的学习方式

在资源共享精品在线开放课程网络平台下，学习者的学习方式反生了很大的转变。教师的“教”的被弱化，学习者的“学”的主体作用被强化。教学视频或微课等进行学习或者课后的巩固复习。“学习通”交互平台也为学习者提供一种交互学习模式，学生学习过程中出现的问题可以通过交互平台及时与教师或其他学习者进行交流沟通，学习通提供的一种在线学习、交互学习的新模式。一用网络平台，学习者打破了时间和空间学习的限制，提供根据自己的学习需求和个人学习情况，随时随地自主的安排学习。

2. 推动了课程教学模式的改革

精品在线开放课程建设在网络平台上为学习者提供了各种完善的教学资源和拓展资源学习区、互动交流区、实践实训区和评价考核区等，利用在线开放教学网络平台，教师可以有效地实施多元化的交互式和应用性教学，促进学生的主体学习、主动学习。

3. 推动了考核评价方式的改革

精品在线开放课程考核内容利用“学习通”平台提供，包括资源利用情况、交互情况、答疑情况、作业提交、综合考试等，在线开放课程还能记录学习者的学习轨迹，学习情况及学习效果，并生成基于学生学习行为的反馈数据。所以，资源共享在线开放课程建设促进了教与学评价体制的变革。