职称：教师
FPGA技术课程设计
重庆工程学院
主讲教师：武丽莉
教师团队：共3位
- 李翠锦
- 余方能
- 孙燕斌
1.通过本课程设计，让学生掌握当前企业应用较广泛的基于FPGA的产品嵌入式软件研发的全过程，具备FPGA嵌入式软件设计、Verilog硬件描述语言编程、系统联调、技术材料撰写等基本技能，实现理论和实践的结合。
2.让学生具备基本硬件电路原理图的分析与识图能力；具备应用FPGA芯片设计数字系统硬件电路原理图的能力；具备熟练使用QUARTUSⅡ、MODELSIM等EDA工具实现项目软件设计与调试的能力；具备熟练使用常用传感器的能力，特别是整合传感器源代码到工程文件的能力；能够完成数字系统芯片间的数据通信以及FPGA和上位机之间的通信；逐渐具备科学精神和处理工程问题的基本素养，为适应后期在相关专业领域的深入学习打下坚实的基础。
…
| 学校： | 重庆工程学院 |
| 开课院系： | 电子信息学院 |
| 课程编号： | 20213125 |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 40 |
课程设计的成绩由学习态度、成果作品及论文、答辩三部分构成。其中平时学习态度10分，成果作品及论文70分，答辩20分。
1.学习态度（10分）
①出勤：采用扣分制。迟到、早退（≤20分钟）扣5分/次，旷课（缺课或迟到、早退）20分钟扣10分/次。缺课学时累计达课程总学时三分之一者取消答辩资格。
②课堂表现：学习态度认真，上课回答问题积极，勤于思考，积极配合小组并能够在设计思路上指导其他成员按照任务书规定的进度开展设计（论文）工作，占10分。课堂表现打分可参考表3评分。
表3 课堂表现评定参考标准
9≤分值≤10 | 8≤分值＜9 | 7≤分值＜8 | 6≤分值＜7 | 0≤分值＜6 |
学习态度认真，科学作风严谨，按照任务书规定的进度开展设计（论文）工作 | 学习态度较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务 | 学习态度尚可，遵守纪律，按期完成各项工作 | 学习态度尚可，遵守纪律，在指导教师的指导帮助下，按期完成任务 | 学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨，不能按期完成任务 |
注：学习态度得分=出勤扣分小计+课堂表现小计(平均分) 。
2.成果作品及论文成绩（70分）
该部分成绩主要根据学生的设计能力、设计与实践能力、创新能力、论文撰写水平进行评定。其中设计能力和实践能力30分，创新能力10分，论文撰写水平30分。此部分成绩评分标准可参考表4-表6。
表4 设计与实践能力的评定标准
27≤分值≤30 | 24≤分值＜27 | 21≤分值＜24 | 18≤分值＜21 | 0≤分值＜18 |
能熟练利用QuartusII软件建立工程；能够自主在Modelsim中编写测试文件、建立仿真环境；明确任务要求，正确搭建软、硬件环境，且能准确画出系统框图与软件流程图；根据任务要求进行程序设计，实现任务所有功能，且能正确调试并能展示功能或作品。 | 较为熟练利用QuartusII建立工程；能够根据提供的测试文件在Modelsim中进行仿真；明确任务要求，正确搭建软、硬件环境，且能较为准确的画出系统框图与软件流程图；根据任务要求进行程序设计，实现任务的基本功能，且能展示基本功能或作品。 | 能够在QuartusII中建立工程文件，基本明确任务要求；能简单的搭建软、硬件环境；简单画出系统流程图与硬件框图；能利用移植的代码编写功能(应用)代码，且能调试部分功能代码。 | 能够在QuartusII中正确移植工程文件，基本明确任务要求；能简单画出系统流程图与硬件框图；能利用移植的代码编写部分功能(应用)代码。 | 不能够正确在QuartusII中移植工程文件；对任务要求较模糊，未能画出系统流程图与硬件框图；未能编写部分功能代码。 |
表5 设计效果的评定标准
9≤分值≤10 | 8≤分值＜9 | 7≤分值＜8 | 6≤分值＜7 | 0≤分值＜6 |
有独到见解，水平或应用价值较高，且出色地完成设计任务，设计效果全部达到课程设计大纲规定的要求。 | 有一定的创新和自己的见解；较好地完成设计任务，较全面地达到课程大纲规定的要求。 | 有一定的见解；完成设计任务，设计效果达到课程大纲规定的要求 | 观念陈旧，无创新； 设计效果基本达到设计任务要求。 | 无创新；不能完成设计任务，设计效果未达到教学大纲基本要求。 |
表6 论文撰写水平的评定标准
27≤分值≤30 | 24≤分值＜27 | 21≤分值＜24 | 18≤分值＜21 | 0≤分值＜18 |
条理清楚，文字通顺，格式规范；用语符合本专业、学科技术要求，符(代)号统一，编号齐全；图表(纸)完备、整洁、标注正确 | 条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，设计图纸完备、整洁、正确。 | 文理基本通顺，个别地方论述不严谨不清楚；设计图纸基本完备，但质量一般或有小的缺陷。 | 文理基本通顺，但论述或说明不够严谨。图纸质量不高，存在个别的明显错误。 | 文理不通，质量差。图纸不全，或有原则性错误。编制的程序不能够运行，或设计制造出的装置不能够运转 |
3.答辩成绩（20分）
思路清晰，基本概念清楚，论点正确，回答问题有理论根据，对主要问题回答正确、深入，占20分。成绩的评定标准可参考表7。
表7 答辩评定标准
18≤分值≤20 | 16≤分值＜18 | 14≤分值＜16 | 12≤分值＜14 | 0≤分值＜12 |
思路清晰，基本概念清楚，论点正确，回答问题有理论根据，对主要问题回答正确、深入 | 思路清晰，论点基本正确，能正确地回答主要问题 | 对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入 | 主要问题能答出，或启发后能够答出，回答问题不够全面且不够深入 | 阐述设计（论文）的主要内容不清楚，基本概念模糊，对主要问题回 答有错误，或回答不出 |
说明：总评成绩=学习态度+成果作品及论文成绩+答辩成绩；采用五级记分制：总分在90-100为优秀；80-89分为良好；70-79分为中等；60-69分为及格；0-59为不及格。