1.精炼讲授

精炼讲授的教学方法主要指教师在课程教学中对教学模块的第一部分进行讲授，主要讲授幼儿园班级组织的理论和理念、家园合作的理论、幼儿园一日生活安全管理的理论，幼儿园家园合作的理论等方面实施精炼讲授。

2.情境模拟

情境模拟指通过创造真实或类似真实的情境，让学生在模拟的环境中实践和应用知识，以提高他们的问题解决能力、决策能力和创新思维。在本课程中我们要求学生扮演模拟真实的幼儿园班级来对具体的若干任务进行执行，完全模拟幼儿园的家长会、幼儿园班级环境创设、幼儿园一日生活突发事件等。

3.项目学习

项目学习指学生围绕一个主题或问题开展跨学科的项目，实践中解决问题、设计产品或服务。在课程中学生要针对教师发布的家长会等任务来具体的组成班级来进行执行，已完成对家长会任务的学习。

4.自主学习

自主学习是一种以学生为中心的现代化学习方式，它强调学生在学习过程中的主动性和独立性。与传统的接受式学习不同，自主学习的关键在于学生能够自我驱动，通过自己的努力来达成学习目标。在本课程中学生要在线上自主完成线上任务发布后的学习，包括计划书的撰写和计划书的修改等。

1.自主录制视频资源

自主录制视频资源是一种学习资源，通常由学生或教师自己创建，以支持学习和教学过程。这些视频资源可以涵盖从简单的操作演示到复杂的教学内容解释的各种主题。在本课程中教师要按照课程模块来拍摄视频，包括家园社合作、幼儿园一日生活安全管理等40-50个微视频资源来完成学生的辅助学习。

2.工单式任务化教材

将幼儿园工作要素融入教材中，以实现教学内容与岗位需求的精准对接和协同联动，工单式任务化教材的特点在于它强调了教学内容与实际工作的紧密结合。在本课程中我们使用浙江大学出版社出版的《幼儿园班级管理实用教程》，教材是活页式教材，出版于2022年12月，教学内容精准对接幼儿园班级工作实际情况，对于课程教学能够将课程内容与幼儿园班级管理教学紧密结合。

3.学前教育实训中心

学前教育实训中心建有虚拟仿真实训室、建构游戏实训室、多媒体应用实训室、区角活动实训室、幼儿科学发现室、婴幼儿卫生保健模拟室、陶艺工作室、手工制作实训室、蒙台梭利工作模拟室、奥尔夫音乐教育实训室、棋艺室、早期教育实训室等十余间，建筑面积约1440平方米，仪器设施设备总值200余万元，可同时满足400人实习实训。能充分满足学生实习实训的需求。

4.标准化练习试题题库

一个包含一系列标准化相关知识题目的集合，通过在学习通发布和线下测试，旨在帮助学生通过练习这些题目来提高他们在幼儿园班级管理领域的知识和技能水平。幼儿园班级管理课程试题题库旨在拓宽学生对幼儿园班级管理的认识，包括但不限于课程内容，还有学前儿童卫生保健、学前教育学、学前儿童发展心理学的试题内容。

5.在线课程配套课件

为了伴随班级管理在线课程提供的多媒体教学材料，旨在支持和增强学习体验。主要是教师上课使用的多媒体课件发布在在线课程当中供学生自主性学习，能够帮助学生捋清思路，并且在课程学习中不断成长。

6.国家精品在线课程等   

（1）郑州幼儿师范高等专科学校.幼儿园班级管理.智慧职教MOOC https://mooc.icve.com.cn/cms/courseDetails/index.htm?cid=yeyzzy041thl333

（2）川北幼儿师范高等专科学校.幼儿园班级管理学生活动.哔哩哔哩弹幕网. https://www.bilibili.com/video/BV1xD421W7Sy/?spm_id_from=333.788&vd_source=0645649d82765fdc8728264d77ee6e05

 学生素质培养成效显著

   在课程教学改革推动下，学生自主学习、团队协作、岗位实践等方面的素质与能力全面增强。积极完成项目计划书撰写、实训任务筹备实施、园内实践活动组织、专业学习反思总结。

（一）参考教材

1.史爱芬.幼儿园班级管理案例分析[M].复旦大学出版社.2019年版

2.李慧英.幼儿园班级管理[M].高等教育出版社.2019 年版

3.方钧君.幼儿园班级管理[M].上海交通大学出版社.2019年版

4.邢春娥.幼儿园班级管理实用教程[M].浙江大学出版社.2023年版

（二）参考书目

1.侯娟珍.幼儿园班级管理[M].北京师范大学出版社，2016年版.

2.张金陵.幼儿园班级管理[M].华东师范大学出版社，2015年版.

3.左志宏.幼儿园班级管理[M].华东师大出版社.2015年版

4.罗长国,胡玉智.幼儿园管理[M].高等教育出版社，2011年版.

5.孙华英,王美娜,王雪萍.幼儿园管理[M].中国人民大学出版社，2014年版.