“中国古代文论”是“中国古代文学理论”的简称，有时又直接称为“古代文论”。本课程与“中国文学批评史”相关联。古代文论以学习、研究历代文论家的文学批评作品为主。中国文学批评史则在一个更为宏观的理论范围里，研究中国古代文学理论的发生、发展和演变的历史过程和基本规律。因此，中国古代文论是中国文学批评史的一门基础课程。它们之间的关系，有如中国古代文学作品与中国文学史的关系。 

学习目标

本课程的学习目标有以下几点。 

首先，了解中国古代文论的基本特点和大致发展脉络。

其次，掌握中国古代文论各个发展阶段主要文论家的代表作品和主要文论主张，了解我国古代文学理论优秀传统和丰富遗产，提高文艺理论修养和文艺批评实践能力。

第三，通过本课程的学习，培养研究中国古代文艺理论的兴趣和能力，为进一步学习研究中国文学批评史打下较为坚实的基础。

第四，在学习古代文论的过程中，有意识地将古代文论知识与中文专业其他学科知识（如中国文学史）融会贯通，以期提高专业知识的整体水平。 

学习建议

《中国古代文论研究》是一门理论性较强的专业课程。课程的主要内容是学习研究古代文论家的文论作品。学习这门课程，不仅要有初步的文艺理论修养，还要具备较好的古汉语阅读能力，有一定的难度。但是只要态度认真，方法正确，努力学习，相信大家一定能顺利完成学习任务。 这里给大家提几点建议。 

1．认真阅读文论作品原文 读懂读通原文，是学习古代文论的第一步，也是最基本的要求。希望大家对照课文注释，逐字逐句加以理解。要提醒学员的是，古代文论课的原文不太好读，不能希求只读一遍就能读懂，只要多学几遍，就一定能掌握。希望大家参考本课程的教学大纲，拟定一个可行的学习计划，合理安排学习时间，逐篇逐章阅读理解，积少成多，循序渐进。

2．认真阅读、观看本课程课件，也要认真阅读教材中每篇课文的“说明”，两者不可偏废。教材中的“说明”，是编写者归纳的课文所包含的文论观点，指出了该篇课文应该掌握的重点，体现了古代文论课要求掌握的学习内容，显然是同学们必须认真阅读的材料。本课程课件则是教师将教材的主要内容再加以条理化的整理，以较为浅显的讲解，突出重点，帮助同学们掌握。如果同学们能够认真学习“说明”和本课程课件，并牢固掌握知识点，也就达到了学习要求。

3．认真完成本课程课件附录的“思考与练习” “思考与练习”最好以书面形式及时、认真地完成，这是巩固已学知识的必要手段。这些练习题的答案都可以在教材的课文说明和本课程课件相关各章中找到。本课程期末考试的试题题型和考试范围将全部限定在本课程课件各章的“思考与练习”之内。

4．向大家推荐的参考书目，都是学术水平较高，且较易购得的书籍。建议结合本课程的教学内容，对照阅读参考书的相关章节。这对理解掌握本课程的知识会有极大的帮助，也有助于扩大知识面，积累专业知识，提高专业水平。 

《中国古代文论研究》是一门理论性较强的专业课程。本课程通过学习中国历代有代表性的文论作品，了解中国古代文论大致的内容、成果、特点和发展脉络，也可以了解中国古代优秀的文学传统和艺术精神，为建设当代有中国特色的文学理论，提供有益的历史借鉴。 

学习本课程可为进一步学习研究中国文学批评史打下一定的基础，也有助于学习中国文学发展史等其他课程。 

教材

参考资料

	《中国文学理论批评史教程》 作者：张少康 出版社：北京大学出版社
简介：本书对于中国文学理论批评发展的历史分期，按照以文学理论批评发展的特点和规律为中心，结合历史发展阶段特征和文学创作发展状况的原则，分为五个时期：一，先秦——萌芽产生期；二、汉魏六朝——发展成熟期；三，唐宋金元——深入扩展期；四，明清——繁荣鼎盛期；五，近代——中西结合期。中国古代文学理论批评的发展有十分悠久的历史，内容极为丰富，形式多种多样，是对中国古代文学创作历史经验的总结，并反映了中国古代文学观念的演变，表现了各种不同文学批评方法，以及具有民族传统和东方特色的审美理想和审美趣味。研究中国古代文学理论批评，能使我们深入领会中国古代优秀的文学传统和艺术精神，了解它和西方文艺美学的不同特点，并可以为建设当代新的文学理论，繁荣新时代的文学创作，提供有益的历史借鉴。本教材能对普及中国古代文学理论批评的基本知识和历史发展概况，起到一定的作用。
	《中国文学批评史新编》 作者：王运熙、顾易生 出版社：复旦大学出版社
简介：本书分上下两册。依照历史发展顺序，分为先秦两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋金元、明、清代前中期、近代七编，说明我国文学理论批评的发展过程。全书内容系统，对于诗文、小说、戏剧各文学领域的理论批评，对于历代比较重要的批评家及其论著，均作了比较全面的介绍。本书编写者长期从事中国文学批评史的教学与研究，在撰写本书时坚持实事求是的原则，观点稳妥，叙述平实；同时注意吸收学术研究的新成果，在一些问题上提出了新的看法，具有很高的学术价值。

期末考试方式闭卷考试

总评成绩评定方式期末考试x%+平时作业x%+学习参与度x%

说明：本门课程的考核成绩将从学习参与度、平时作业和期末考试等几个方面进行综合评定。满分为100分。其中，学习参与度要求及时阅读教学内容，听取网上讲解和辅导，积极参与讨论，完成各项学习活动。平时作业和期末考试的评分标准，以教学平台中公布的内容为准。

考核知识点与考核要求

说明：本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单运用和综合运用等四个层次规定学生通过学习应该达到的能力层次要求。四个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是： 

1．识记：能够了解有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述、选择和判断。 

2．领会：在识记的基础上，能够比较全面地把握基本概念、基本事实、基本理论模型、基本方法，能把握有关概念、事实、理论模型、分析方法之间的区别和联系。并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和论述。 

3．简单运用：在领会的基础上，能够运用本课程中规定的少量的知识点，分析和解释有关的一般的应用问题。

4．综合运用：指在简单运用的基础上，能够综合运用所学习过的多个知识点，分析和解决较复杂的应用问题。