色彩构成与以往的绘画色彩是不同的，绘画色彩侧重于对象客观的色彩再现；而色彩构成属于“设计色彩”的范畴，侧重于设计对象主观的色彩抽象表现，更注重和强调物象的形式美感以及色彩的对比协调关系，培养设计者对色彩的观察能力以及表现色彩的能力。  

 《色彩构成》课程共分为九章，分别对色彩构成的概念、色彩的基本属性、色彩的视觉生理、色彩心理、色彩对比、色彩调和、色彩混合、色彩的采集与重构、色彩的构成与应用等方面进行较系统、详尽地讲解。为了帮助学生能更好地理解概念、掌握方法。课程中选用了许多经典的色彩设计作品，并对其进行色彩分析，同时通过理论结合实践的形式，加强设计训练，培养学生用心感悟体会，学会举一反三地综合应用，对以后的应用型设计专业课程中关于色彩的运用具有指导和决定作用。案例使用注重课程思政元素的融合，将课程思政融入课程中，使同学们对我国传统文化和艺术作品中的色彩构成更加自信，并注重传承和应用。

  通过感受、欣赏和讨论等学习过程，让学生充分体会色彩构成的特点和魅力，并明确色彩构成的学习目的与具体应用。强调色彩构成中的色彩对比与调和的具体手法。

学生通过《色彩构成》课程的学习，会更加熟练的运用色彩构成知识到各种设计实践中。在学习中不断积累素材，进行色彩构成训练，会发现更多的色彩构成设计规律。通过不断学习和观察，对自然界事物事物本身丰富的色彩更加热爱。在课程建设过程中大量的课程思政案例运用，让学生对我国的传统文化中的色彩构成充分认识、理解并得以传承和运用。设计专业的同学通过学习，明确色彩构成的方法与运用，在今后的设计生涯中更加合理的运用色彩构成为自己的设计增彩！

(一)知识目标:

1.了解色彩构成的概念与意义;

2.掌握色彩构成的基本要素;

3.掌握色彩构成的分类;

4.掌握色彩构成的物理原理.生理学原理和心理效应，色彩的混合效果;

5.掌握色彩构成的原理，构思方法与表现技法。

(二)能力目标:

1.具有基本色彩辨识能力;

2.具有综合性的运用色彩构成进行设计的能力;

3.具有审美和解读美的能力;

4.具有一定的空间形象思维能力和设计创意能力。

(三)素质目标:

1.具有分析问题，解决问题的能力;;

2.具有沟通能力及团队协作精神

3.培养学生良好的市场分析的能力;

4.具有勇于创新，敬业乐业的工作作风;

5.培养学生搜集资料，阅读资料和利用资料的能力;

6.拥有较好的设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的平面构成审美能力。

1、《色彩力》，樱井辉子编著、水利水电出版社

2、《中国颜色》，黄仁达编著，联经出版事业股份有限公司

3、《国之色-中国传统色彩搭配图鉴》，红糖美学编著，水利水电出版社

4、《性格色彩心理学》，金圣荣编著，成都时代出版社

5、《家居色彩设计解剖书》，理想宅编著，化学工业出版社

6、《平面广告色彩实践》，陈启林编著，化学工业出版社

课程由浅入深展开建设，从色彩构成的概述到设计方法，结合案例娓娓道来。本课程适合对色彩搭配感兴趣的社会大众人群学习，也适合设计专业学生学习。学生通过线上任务点和测试练习等深入学习，会将色彩构成这门课程完整学习，并对后续的设计专业课产生深远的影响。社会大众通过学习，可以更加合理的进行日常生活中的色彩搭配，提高审美鉴赏能力。