本课程教学方法主要包括六步教学法、直观教学法、角色扮演法、案例教学法进行教学。

1.     六步教学法：将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息的搜集，制订课程教学方案，并准备各项教学资料。教学实施过程中，教师应着重指导学生按照规范化的要求和会计工作流程实施模拟工作过程，并以“过程+结果”的方式进行课程考核。六步教学法为本课程主要的课程教学组织方法，每个完整实训项目的教学均要采用六步教学法进行课堂组织，实现以学生为主体的教学。

2.     演示法：通过教师演示、观看微课、观看实际操作视频等直观的方法演示工作过程，进行操作示范。建立账簿、收/付款业务和转账业务办理、填制和审核会计凭证、登记账簿、结账、编制会计报表、会计凭证整理和装订等技能示范均可采用直观教学法。

3.     角色扮演法：按照会计工作要求，将若干名学生组成一个小组，相当于模拟企业的会计机构，根据会计工作岗位的分工，指定不同人员分别扮演会计主管、出纳、综合会计、成本会计等角色，分别承担相应会计岗位的工作任务，协同处理会计业务，再进行各岗位的轮换，以掌握每个会计岗位的技能，经历完整的会计工作流程。手工分岗会计业务处理实训采用角色扮演法，可增强对整个会计工作的认识和岗位适应性，提高处理综合业务的能力。

4.     情境教学法：对企业认知、会计机构认知、税费的申报与缴纳这些教学内容，借助计算机技术，采用动画形式进行场景和角色模拟演示，使学生在轻松快乐中学到专业知识。

（一）教师任职条件

1.     专任教师

（1）具有企业会计工作实际经验；

（2）熟悉会计法规、企业会计准则、内部控制制度和会计工作组织；

（3）能够示范操作记账凭证的编制、账簿的登记、会计档案的整理等；

（4）会使用主流的会计软件，熟练运用Excel；

（5）能够指导学生采用角色扮演法、情境教学法等进行账簿的建立、手工分岗会计业务处理、银行对账等，有效地进行教学实施。

2.     兼职教师

（1）企业优秀的成本核算人员，能结合企业的实际情况、运用企业的实际资料，说明集中主要成本计算方法；

（2）企业出纳业务操作能手，能进行银行结算票据填制与办理的示范教学；

（3）企业的业务能手，能进行会计凭证的整理和装订等业务技能的示范教学；

（4）软件公司的业务能手，能进行会计电算化关键环节的示范教学。

（二）实践教学条件

1.     实训场所：用于进行会计资料整理和装订等基本技能训练的会计基本技能实训室；配置有应有会计核算模拟实训软件和会计电算化软件的网络环境的计算机机房；具备会计分岗位操作的模拟企业内部工作环境及模拟银行、模拟税务局等外部环境的实训室，在实训室配备模拟企业的生产工艺流程图、会计核算程序图、成本结转程序图、会计岗位设置及职责图示等图标，并按照单位会计岗位的不同，设立会计主管、综合会计、成本会计、出纳等会计岗位。

2.     实训工具设备：计算器、双色印台、多功能笔筒、海绵缸、胶棒、直尺、曲别针、剪刀、资料夹、点验钞机、装订机等会计工作文具，企业财务专用章、法人代表名章、发票专用章、现金收付讫章、银行存款收付讫章、相关会计人员名章等相关印章，收、付、转记账凭证，科目汇总表，会计凭证封皮等仿真会计凭证，订本式库存现金、银行存款日记账，订本的三栏式总账，三栏式、数量金额式和多栏式明细账页等会计账簿或账页，印花税票，资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表、会计报告封面等仿真会计报表资料，会计档案保管柜。

3.     仿真实训资料：各种会计业务事项的仿真核算资料，包括借款业务、购销业务、材料入出库业务、对外投资业务、固定资产业务、计算和上缴税费业务、发行债券业务、职工薪酬业务、出租资产业务、坏账核销业务、分期付款取得资产业务、债务重组业务、非货币性资产交换业务、成本计算业务、期间费用业务、资产减值业务、所得税业务、利润和利润分配业务等业务凭证、会计部门填制的空白原始凭证、税费计算与纳税申报表、银行对账单等。

4.     实训软件：可在机器上进行无纸化会计综合实训操作的会计综合实训软件、企业版财务软件。

实训指导资料：配备各会计工作岗位操作规范手册，包括会计法、企业会计准则、税法、票据法、现金管理条例、银行转账结算办法、会计基础工作规范等。

通过本门课程的学习，加深学生对财务会计理论知识的理解，掌握企业各类经济业务的具体操作程序，提高会计实务能力，为后续专业学习及参加省级技能竞赛等做准备。

《会计综合实训》，主编：李凤，电子科技大学出版社