生理学是研究正常人体生命活动规律的重要基础理论学科之一。生理学的研究任务是揭示生命活动的过程及其发生的原理，以及人体内外环境对它的影响。

知识目标：掌握正常人体生命活动的规律，以及各种生理功能在完整机体生命活动中的意义，紧密联系各临床学科认识生理功能及其发生过程、原理以及内外环境对它们的影响。

素质目标：激发学生学习专业基础课的兴趣；培养学生勤于思考，勇于探索的精神；多种教学方法和手段的应用，培养学生良好的团队精神和自主学习能力。

在教学活动中，各个环节都要注意对学生创新精神和实践能力的培养，以及培养学生的自主学习能力，教育学生秉持科学精神进行独立思考，提高正确分析问题和解决问题的能力。适当介绍生理学发展史上的典型事例，以及国内外与临床工作关系密切的生理学新进展，提高学生的学习兴趣和创新探索的精神；同时适当介绍运用现代生理学方法研究中医药理论和临床取得的突出而具有启发性的成果，但注意不要牵强附会地对号入座。教与学是双向活动，要合理地将形成性评价贯穿于整个教学过程。    

（一）教学方法

生理学课程教学手段主要采用多媒体教学，引入网络教学模式，并运用多种教学方法。如发现式教学法、案例教学法、推理教学法、启发式教学法、自主学习，以及运用不同的导入、互动等方式。

（二）教学资源

主编正式出版的《生理学》、《生理学实验指导》。

参编十二五、十三五规化教材《神经生理学》、《中西结合生理学》、《解剖生理学》、《生理学》。

《生理学》课程为2003年贵州省首批精品课程。

《生理学实验》课程为2009年贵阳中医学院精品课程。

生理学试题库，应用于“机考”。

贵州中医药大学图书馆数字资源。

1．更新教育教学理念，提升学生独立分析问题、解决问题的能力和创新能力，将教学内容的更新和教学法研究的成果体现在扎实的教材建设工作中，促进学生学习能力的提升和教师能力的发展，从而提高教学质量。

2．结合我校实际情况，将现代教育手段充分应用于生理学课程教学。综合运用计算机多媒体技术、网络技术等手段融汇处理各种专业信息内容，做到多感官调动，互动反馈促进学生主动学习。自主建立网络教室，拍摄、制作实验教学视频，改革实验教学内容，改进实验考核评价方法。还自主建设采用计算机网络考试的方式检测学生学习情况，从而形成了一套建设计算机网络考试的方案，实现了无纸化考试。