•讲课内容—理论教学，“抛砖引玉”

•案例教学—造船精度控制案例，熟悉船厂的常用工艺及控制技术，“人”的作用

•自主学习—专题学习与实验，检索造船文献、收集相关信息，专题讨论

•数据处理及软件应用（软件：Origin/excel/minitab等，自学为主）

 现代造船精度控制及测量技术

 Spring Semester 2024

课程性质及任务：旨在使学生了解现代船舶建造过程中的精度控制及测量技术，掌握造船精度控制过程及影响因素。培养学生对造船精度数据进行处理、分析的能力，熟悉数理统计方法和质量管理方法在造船精度控制方面的应用。 

周一. 26/2

·       课程浏览，绪论

·       精度控制理论及介绍

·       感兴趣的专题调查

 周三. 28/2

·       1 精度控制的概念

·       1.1精度控制的发展

·       1.2造船精度控制的统计学理论

·       1.2.1 基本的统计概念

·       1.2.2 统计过程控制及应用

 周一. 4/3

·       1.2.3异常值的检验

·       1.3 计划和检查表

·       1.4过程能力分析

·       1.5误差积累

 周三. 6/3

·       2.1 名词术语定义

·       2.2 造船精度控制技术的特点

·       2.3 船体建造精度控制技术的实现

 周一. 11/3

·       2.3.1 基准网格线的精度造船

·       2.3.2 船体装配过程中的精度控制技术

·       钢料加工、小组立

授课老师：船厂专家

 周三. 13/3

·       2.3.2 船体装配过程中的精度控制技术

·       中组立、大组立

·       总组和合拢

·       模拟搭载技术

·       焊接变形的矫正

·       授课老师：船厂专家

 周一.18/3

·         2.4船体建造精度标准

·         2.5补偿量的加放

·         2.5.1 造船补偿量的发展

·         2.5.2 补偿量的加放方法及原理

·         授课老师：船厂专家

周五. 20/3

·         5 现代造船测量技术

·         5.1 传统的造船测量技术

·         5.2 三维测量技术

·         5.2.1 经纬仪测量技术

·         5.2.2 全站仪测量技术

·     授课教师：船厂专家

 周一. 25/3

·       5.2.3摄影测量技术

·       5.2.4激光跟踪测量系统

·       5.3造船精度测量软件系统

·       5.3.1DACS系统

·       5.3.2Eco-System系统的应用

 周三. 1/4

·         3 船舶舾装精度控制技术

·         3.1 船舶舾装技术的发展

·         3.2 预舾装、区域舾装

·       3.3船舶舾装精度管理

·       3.3.1管件族制造法

·       3.3.2分段组立阶段管件安装精度控制

·       3.3.3分段组立阶段管件安装精度控制

·       3.3.4管舾预舾装精度检测数据统计与分析

·       3.3.5管子安装公差标准

 周一. 3/4

·       案例讨论（学生主讲）

 周三. 8/4

·       案例讨论（学生主讲）

 周一. 10/4

·       4船舶焊接技术与造船精度控制技术

·       4.1船舶焊接工艺的现状

·       4.2焊接结构制造上的技术问题

·       4.3焊接残余应力和变形的控制

 周三.15/4

·       6现代造船质量管理

·       6.1质量及质量保证的发展史

 周一. 17/4

·       6.2质量保证的一般措施

·       6.3造船质量检验的实施

·       6.4质量管理的分析工具

 周三. 22/4

·     课程考核及总结

 教材：

张雪彪. 现代造船精度控制及测量技术. 北京：科学出版社，2019.

建议同学们通过网上书店自行购买书籍。

 课程考核：

•    课程知识开卷答题，70分

•    质量管理分析工具应用大作业，20分

•    课堂专题汇报、讨论，10分

 作业文档的排版格式：

格式：标题四号字，正文五号字，1.3倍行距，50px（左右边距），62.5px（上下边距）

字体：宋体或者仿宋

课程从行为目标模式出发，教学效果主要就教学目标、教学方法、教学内容和考核效果等方面进行评价。

1 教学目标评价

课堂教学是依据教学目标进行的，在夯实学生专业知识的同时，以科学素养和工匠精神为培养目标，将中国特色社会主义四项和大国工匠精神等思政元素进课堂、进头脑、进教材。评价的要点包括：

（1）课堂教学目标正确、全面和具体；

（2）课堂教学目标符合教学实际；

（3）全部课程的教学改革围绕教学目标来展开。

2 教学内容和课程思政评价

教学内容是进行教学活动、实现教学目的的中介，教改主要该课程主要是以造船精度标准为基本准则，以数理统计为理论基础，重点讲述船厂船体建造精度控制用到的测量技术、科学的精度管理方法和先进的工艺手段，以及舾装精度控制技术。考虑到精度控制技术与焊接技术紧密相关，对造船高效焊接技术和与精度控制有关的焊接技术问题也进行了讨论。

该课程的主要特点是工程实践性较强，工艺技术非常具体，因此，基于多年的教学经验，该课程增加了企业专家主讲8学时的教学环节，由造船厂的工程技术人员给研究生授课，提升工艺类知识的教学效果。

根据课程的教学目标和教学内容，发挥专业课思政教育的作用，采用“润物细无声”的教学方法，从科学素养和工匠精神两方面来建构思政元素的框架，如图3所示。

（1）   教学内容科学、准确、完整；

（2）   教学内容分量适当；

（3）   教学重点与难点处理得当；

（4）   课程思政元素正确，教学内容布局合理，衔接自然。

3 教学方法评价

在以前教学积累的基础上，从思政元素融入课堂教学、精度控制案例教学、精度控制专题讨论和造船质量管理的软件绘图实践等多角度打造精品课程，形成线上线下的混合教学模式，从而提升学生掌握知识的系统性和实用性，提升本专业学生分析实际造船精度控制问题的能力和解决问题的能力；同时以科学素养和工匠精神为培养目标，坚定文化自强，敬业及团结协作等思政教育，实现思想政治教育与专业知识教育的有机统一。主要的教学方法如下：

（1）  理论教学与思政元素的融入

（2）  造船精度控制案例教学

（3）  精度控制专题学习与讨论

（4）  质量管理与数据处理软件的实践教学

（5）  线上线下混合教学

在课程在线教学平台上建设教学资源，如造船工艺图片和视频、作业题、案例教学、专题讨论区等。目前，作业题、案例教学、精度控制技术专题内容和质量管理工具的绘图任务都是在线上平台进行，所有资源开放共享。在遵循学生的学习和教师的教学规律条件下，既不片面强调通过互联网进行教学，又不忽视教师在讲台上教学的言传身教的作用。线上教学主要集中在作业的线上提交与批阅，在开设的讨论区里进行精度控制专题的学习与讨论。课程的教学设计是将线上与课堂的教学内容有效地对接和融合，充分利用彼此的优势，避免了传统填鸭式教学，使得课程的教学和学习更灵活，提高教学效果和学生的学习效率。

4 课程考核

课程考核贯穿整个教学过程，本课程主要完成3个数据处理作业，课程的最终成绩构成如下：

（1）精度控制专题学习与讨论，20%

（2）质量管理与数据处理软件的实践应用，10%

（3）课程内容考核试卷，70%

课程考核既有过程考核，又有最终的试卷考核。对于研究生教育来说，教学过程不仅仅是课堂教学，而且要激发学生的学习自主性和创新性；培养学生分析实际造船精度控制问题和解决问题的能力，这是提高研究生教育质量的关键。