近年来，无论是国家还是家庭都越发重视学前儿童的发展与教育问题，政府出台了一系列文件来规范幼儿教育的发展。《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童发展指南》《幼儿园教师专业标准》《中共中央关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等都对学前教育的发展指明了方向，提供了依据。《儿童发展心理学》在这样的背景下肩负起了为学前教育提供心理基础，让人们更多的了解婴幼儿的心理活动和特征的重任。
《儿童发展心理学》是学前教育专业学生必修的专业基础理论课程之一。该课程的设置主要为幼儿教师正确理解儿童在认知、情感、个性、社会性等方面的心理规律和特点，正确地实施教育教学行为、学会更好地尊重、保护和引领幼儿的发展提供心理学理论依据。它为后续课程如《学前教育原理》《教育心理学》及五大领域课程的开设提供了心理学依据。该课程对能够胜任学前教育机构的教学工作和管理工作的应用型人才的培养提供了必要的专业理论基础，是重要的专业基础课程。

    在课程的学习过程中，我们坚持“以儿童心理发展的基础理论为根基、以理论的实际运用为目标”的理念。针对本专业学生及未来职业的特点，课程的开发以校、园合作为切入点；课程的设计以以职业能力培养为核心；课程的实施以案例-情境-陶冶教学为主线，着力培养学生的职业能力，进而，促其实践智慧的生成。
    本课程的教学难点是对学前儿童心理研究方法的掌握及对学前儿童思维、个性发展特点和规律的理解。解决方案：通过观看视频、实验、到幼儿园见习观摩等一系列环节，使你能够真正了解儿童的心理规律，学会分析儿童的行为及其背后的心理规律。

1.普通高校幼儿教育（学前教育）专业的普通本专科学生。

2.职业院校幼儿教育（学前教育）专业的高职高专学生。

3.幼儿园、早教机构的幼儿教师或保育人员。

4.自学幼儿教育（学前教育）专业的社会人士。

   这门课程选用的教材是由华东师范大学出版社出版，李晓巍编著的《学前儿童发展与教育》一书。该书提供了国内外幼儿教育理论和方法的成果，有理论、有实践范例，有助于学生掌握先进的教学方法，树立正确的教育理念。
在教学过程中，结合自己的教学经验和最新的研究成果，不断充实和更新知识内容，使本课程的教学内容既适合培养目标定位，又具有学科领域的前瞻性。
主要参考书
1、陈帼眉、冯晓霞、庞丽娟著.北京师范大学出版社.《学前儿童发展心理学》
2、桑标著.上海教育出版社.《当代儿童发展心理学》
3、王振宇著.华东师范大学出版社.《儿童心理发展理论》
4、刘金花著.华东师范大学出版社.《儿童发展心理学》
5、林崇德著.浙江教育出版社.《发展心理学》
6、工具性书目：黄希庭著.安徽人民出版社.《简明心理学词典》
此外，我们还选择了一些扩充性教学资料，为教学提供更多的资料，更好地补充课程内容。在教学实践中，还积累了丰富的幼儿园教学方面的资料，包括幼儿园活动视频、幼儿园活动案例视频或光盘资料，以满足实践教学的需要，让学生更好地了解和掌握儿童的心理规律。