混合式教学法：线下为主，线上为辅

线上：学习平台建课（资料里有实验室规章、数据处理方法、上课地点、上课内容），要求提前预习

1.课前预习实验原理、所用仪器的使用方法（教材第二章中有所有所用仪器的使用方法简介）、误差处理和数据记录方法（教材第一章）；

2.上课时先听老师讲解实验原理和步骤（大概1小时），然后再动手（大概2小时）。遵守实验室操作规范（见下），不大声喧哗，爱护仪器和材料，轻拿轻放，有缺件报告老师，使用后放回原位。保持实验桌干净整洁。实验后要按照分组打扫卫生。所有课堂表现计入平时成绩；

3.课后按要求撰写实验报告，下一次课上交。实验报告格式见教材附录。A4纸统一封面撰写。封面在资料里下载。

推荐教材：

宣宗强等，电路、信号与系统实验教程，十三五/十二五规划教材，西安电子科技大学出版社，2019/2014。

参考书目：

《电路基础》（第四版），王松林等主编，十一五国家级规划教材，西电出版社，2021年

（这是本校的本科教材，其他电路教材也可。）

1.安全：保证安全用电，不要随意触碰总电源、配电箱和不属于实验内容的电气设备，防止不安全用电造成的人身伤害；

2.仪器使用方法：详见教材第二章。爱护实验仪器和材料，先阅读仪器使用说明和注意事项再操作。对仪表、电路板、导线和器件等轻拿轻放，按规范操作，比如不能超过仪表的额定量程、正负极不能反接等。由于个人原因损坏的，照价赔偿。发现仪器和实验材料有缺失或损坏的现象及时向老师汇报，不能私自拆卸、调换，防止给他人实验和设备整理工作造成困难；

3.秩序：维持实验室秩序，实验中保持台面整洁，不乱扔垃圾，不大声喧哗打扰别人实验，不随便拿走别人的实验材料挪作己用；（因为每个实验桌上的实验材料是配给好数目的，一般不多也不少，随便拿走会给其他同学的实验造成不便。）

4.提问：实验中有不懂的问题可以向老师举手提问，也可以和邻座同学小声讨论，但不能抄袭别人的实验数据；

5.数据记录和处理方法：详见教材第一章。每个实验都要考虑这个问题。实验中的数据记录按照保留小数点后几位或者保留几位有效数字的方法处理，并且过程记录比结果要求的多一位。比如实验结果要求保留小数点后一位数字，那么原始数据记录就自然要多一位，保留到小数点后两位数字。如测得的结果刚好是23.4V，要写23.40V，而不是23.4V；如果测得是23.413V，就写23.41V，四舍五入。数据精度由仪器决定，但数据记录方法由实验者决定，在同一个实验中保持同一原则，不能虎头蛇尾，随意处之，尊重科学，实事求是。对于需要改正的数据，不要涂抹，要在原始数据中央划一条删除线，然后在其上方写出更正后的数据。保留清晰的原始数据，便于自查。所有的实验过程都是真实世界的反映，即使是有问题的数据也是后面改进的基础，是有意义的。误差处理方法按照教材第一章内容进行。

6.科学态度：本着尊重科学的态度，不编造谎报数据，对数据与理论差异大的情况要深刻分析原因（一般是实验电路搭错了、或者测量方法错误，这些都是严重的问题，不可忽略），找到解决方法（鼓励自查！老师可适当提示！），重新实验，而不是敷衍了事囫囵吞枣。反思问题、修改错误的过程才是真正学到知识的过程，如果能自己找出原因，这个过程就更有意义了！

7.改进方法：对于实验中数据和理论值不一致的情况，首先看是不是在误差允许的范围；如果不是，可以检查以下三个方面：

（1）电路连接错误：串并联、混联关系是否正确等；

（2）仪器是否调零或校准（电压表、电流表、示波器的校准等），量程是否合适（欧姆表、高频毫伏表等高精度仪器）；

（3）激励源输入是否正确：没有加上激励，激励数值、类型（时域波形、频率）错误、激励位置加错（正负极位置不对）等；

（4）输出错误：输出端所接仪表的接地端悬空、反接、输出不是要求的输出等。

8.思考题：对教材中每个实验最后留的思考题要深入思考给出答案，如果需要写实验报告的，写在实验报告最后（格式里面有的）。

总成绩=实验报告（2个）（20分*2）+考试（25分）+线上作业（15分）+平时成绩（20分）

1.实验报告要求：

（1）封面：按照资料里的标准封皮下载打印，统一格式，其他格式的封面不允许！

（2）格式：按照教材附录的实验报告格式撰写；

（3）正文：实验内容条理清楚，图表清晰，数据真实有效，保留恰当的有效位数；曲线一律在坐标纸上用铅笔画图（重要！）；

（4）附录：实验报告最后附有教师签字的原始数据。

2.平时成绩：

（1）出勤率：不能无故旷课！因为其他时间的教室人数一般都是满的，会出现没有地方补做实验的情况！确因生病等不可控因素不能到课时需要提前向老师请假，然后尽快找其他班其他时间进行补做！并找当时的带课老师在原始数据上签字（现在班级少人多，补做恐怕没有空位，比较不易！所以尽量按时做！），在下一个实验时上交实验报告；

（2）打扫卫生：每个实验结束按照座位顺序选1/4的人数打扫实验室卫生，根据认真程度打分，计入平时成绩；

（3）课堂表现：不迟到早退，仪器和器件能够轻拿轻放，遵守实验规范和实验室安全规则，不大声喧哗。

3.线上作业：每周在智课平台完成线上作业，主要考查课前预习和课上实验的有关知识。