大学美育(草编艺术）
吉林外国语大学
主讲教师：姜明钰
《草编艺术》为全校美育教育通识选修课，它侧重于中华民族传统草编文化的传承与发展。董氏草编是吉林省非物质文化遗产，属于传统美术类。学生通过全神贯注、全情投入的草编课程学习，可以得到对草编艺术的独特体验，提升学生探究问题的能力、合作交流能力和实践创新能力。草编作品的产生，不但可以提升学生自身的美学修养，学生脑和手的协调、锻炼能力，创造性思维的开发，提升学生未来的就业价值；而且对于美化社会环境，提升新时代学生对传统艺术的感知和热爱，陶冶学生对中国传统文化的情操，具有重要的意义。该课程涵盖了董氏草编的文化发展进程和文化内涵的介绍、指导学生动手编制草编作品；另外还有情景创作、优秀作品点评和鉴赏等内容。
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| 学校： | 吉林外国语大学 |
| 开课院系： | 国际艺术学院 |
| 专业大类： | 艺术学 |
| 开课专业： | 全校及社会群体 |
| 课程负责人： | 姜明钰 |
| 课程英文名称： | Intangible Cultural Heritage at Your Fingertips—Re-weaving Traditional Straw Art |
| 课程编号： | 9GEO5001 |
| 学分： | 1.0 |
| 课时： | 16 |
课程教学目标 | 考核内容 | 评价依据 |
课程目标1 | 1. 是否简单了解草编文化的发展进程 2. 是否了解草编艺术的起源及发展现状 | 每堂课在课堂上提问抽查、互动，巩固，计入平时成绩。主要评价： 1. 是否认真听讲和实践 2.是否按时完成课堂任务 |
课程目标2 | 1.是否掌握草编的基本编法 2.是否具有良好的观察能力 3.是否具有良好的动手能力 4.是否具有良好的创造能力 5.是否具有良好的团队合作能力 | 1.是否能够进行良好的团队合作 2.是否能够完成合格的草编作品
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课程目标3 | 1.是否积极上进，热爱社会主义祖国 2.是否拥护中国共产党的领导牢固树立正确的世界观、人生观； 3.是否热爱中国传统文化 4.是否具备良好的综合素质、优秀的学习能力、鉴赏能力、表达能力、动手能力 | 1.学生课堂中显示的世界观、人生观 2.学生课堂中显示的学习态度 3.学生作品的呈现 4.学生综合能力的评价 |
在课程中，草编艺术作为一项非物质文化遗产，其传承与创新的人才培养具有重要意义。教学效果的概述可以从以下几个方面进行阐述：
1.理论与实践相结合：通过理论课程教授草编的历史、文化意义及其艺术价值，同时安排实践课程，让学生亲手制作草编艺术品，从而深化对技艺的理解和掌握。
2.创新与传统的融合：鼓励学生在学习传统草编技艺的基础上，结合现代设计理念和技术，创造出具有时代感的新作品，实现传统艺术的创新传承。
3.多学科交叉融合：将草编艺术与设计、美术、历史等学科相结合，通过跨学科学习，增强学生的综合能力和创新思维。
4.社会实践与文化推广：通过组织学生参与社区服务、文化节等活动，展示草编作品，增强公众对草编艺术的认识和兴趣，促进文化传播。
5.成效评估与持续改进：定期对教学内容、方法和学生的学习成效进行评估，根据反馈调整教学策略，不断提升教学质量。