个人介绍
学前儿童发展心理学

主讲教师:曾子晗

课程介绍
《学前儿童发展心理学》是学前教育专业开设的一门必修的基础性和应用性课程,是专业核心课程。它是专门研究学前儿童的心理发展状况,介绍学前儿童各年龄阶段心理发展的基本特点和规律,是专门研究学前儿童心理发展的一门学科。它拥有较为系统的理论知识和丰富的实践指导知识,是幼儿园教师资格证认证和教师考编理论考试中的重要内容。在高职院校的学前教育专业人才培养工作中有着重要的地位。
教学目标

(一)总体目标

通过课程学习使学生了解《学前儿童发展心理学》的基本概念、基本原理,掌握学前期各个年龄段儿童的心理特点,能运用相关知识观察、分析学前儿童行为,为设计和开展学前儿童教育活动提供理论依据,为解决教学中的实际问题提供理论指导。

(二)具体目标

1.知识目标:

1.1系统掌握学前儿童发展心理学的基本知识,能理解其基本概念、基本原理;

1.2熟悉学前儿童各年龄阶段心理发展的基本特征与规律;

2.能力目标:

2.1能运用学前儿童发展心理学基本知识观察、分析学前儿童行为,解决实际问题;

2.2在幼儿园教育活动设计中,能以学前儿童发展心理学基本理论知识为理论指导,科学开展幼儿园教育活动。

3.素质目标:

3.1形成科学的儿童观和儿童发展观,尊重、理解、认同、公平对待每一个儿童,认真观察每一个儿童,掌握儿童发展规律,引导儿童成长;

3.2在学习过程中,养成“四心”(爱心、耐心、细心、关心),树立热爱学前教育事业、发展学前教育的职业理想。

课程意义

《学前儿童发展心理学》是学前教育专业开设的一门必修的基础性和应用性课程,是专业核心课程。在高职院校的学前教育专业人才培养工作中有着重要的地位,是毕业生将来到工作岗位上做好学前教育工作必备的基本条件之一。在教师资格证考试理论《保教知识》笔试内容中占了33%。在教师招聘笔试教育综合考试中也是四大板块之一。

XY课程简介

  《学前儿童发展心理学》是学前教育专业开设的一门主要的专业基础课程。它是结合我国幼儿园教育的具体实际,介绍学前儿童心理学的基本原理,提供学前儿童心理发展的基本规律、一般特点和各个年龄阶段儿童心理发展特点等基础知识,为教育工作提供理论基础,是毕业生将来到工作岗位上做好学前教育工作必备的基本条件之一。本课程要求学生能够系统掌握《学前儿童发展心理学》的基础知识,能理解《学前儿童发展心理学》的基本概念、基本原理,熟悉学前期各个年龄段儿童的心理特点,能运用《学前儿童发展心理学》的基本知识观察、分析学前儿童行为,为设计和开展学前儿童教育活动提供理论依据,为解决教学中的实际问题提供理论指导。


参考教材

《学前儿童发心理学》张文军主编(东北师范大学出版社 2019年5月第2版)

《学前儿童发展心理学》刘红燕.王永存主编(首都师范大学出版社 2017年6月第1版)

《学前儿童发展心理学》唐林兰.陈小艳主编(陕西师范大学出版社总社有限公司 2014年12月第2版)

XY课程收获

收获学前儿童身心发展规律和特点,了解儿童各个方面发展的内容和规律,从而更加了解儿童,认识儿童,树立正确的儿童观、教育观。并且能够理论联系实际,应用所学的理论知识去解释儿童发展过程中的一些现象,以及解决在教育、教学过程中存在的一些问题。


XY学习人群

从事幼儿教育的如学前教育、早期教育专业的学生,以及想要全面认识儿童,了解儿童身心发展规律的父母、教育者等。同时要考教师资格证和教师招聘考试的学生也可以学习这门课程。


课程评价

教学资源
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1.1 学前儿童发展心理学概述
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1.2 学前儿童发展理论主要流派
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1.3 学前儿童发展心理学的研究方法
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2.1 注意概述
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2.2 学前儿童注意发展的特点和规律
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2.3 学前儿童注意的培养
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3.1 感知觉概述
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3.2 学前儿童感知觉的发展
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3.3 学前儿童观察力的培养
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4.1 记忆的概述
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4.2 学前儿童记忆的发展
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4.3 学前儿童记忆能力的培养
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5.1 想象的概述
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5.2 学前儿童想象的发展
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5.3 学前儿童想象力的培养
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6.1 思维概述
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6.2 学前儿童思维的发展
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6.3 学前儿童思维的培养
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7.1 言语概述
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7.2 学前儿童言语的发生和发展特点
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7.3 学前儿童言语发展的培养
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8.1 情绪和情感概述
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8.2 学前儿童情绪情感的发展
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8.3 学前儿童良好情绪情感的培养
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9.1 个性概述
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9.2 学前儿童自我意识的发展
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9.3 学前儿童气质的发展
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9.4 学前儿童性格的发展
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9.5 学前儿童能力的发展
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10.1 社会性发展概述
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10.2 学前儿童亲社会性行为的发展
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10.3 学前儿童人际关系的发展
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