（一）总体目标

通过课程学习使学生了解《学前儿童发展心理学》的基本概念、基本原理，掌握学前期各个年龄段儿童的心理特点，能运用相关知识观察、分析学前儿童行为，为设计和开展学前儿童教育活动提供理论依据，为解决教学中的实际问题提供理论指导。

（二）具体目标

1．知识目标：

1.1系统掌握学前儿童发展心理学的基本知识，能理解其基本概念、基本原理；

1.2熟悉学前儿童各年龄阶段心理发展的基本特征与规律；

2.能力目标：

2.1能运用学前儿童发展心理学基本知识观察、分析学前儿童行为，解决实际问题；

2.2在幼儿园教育活动设计中，能以学前儿童发展心理学基本理论知识为理论指导，科学开展幼儿园教育活动。

3．素质目标：

3.1形成科学的儿童观和儿童发展观，尊重、理解、认同、公平对待每一个儿童，认真观察每一个儿童，掌握儿童发展规律，引导儿童成长；

3.2在学习过程中，养成“四心”（爱心、耐心、细心、关心），树立热爱学前教育事业、发展学前教育的职业理想。

《学前儿童发展心理学》是学前教育专业开设的一门必修的基础性和应用性课程，是专业核心课程。在高职院校的学前教育专业人才培养工作中有着重要的地位，是毕业生将来到工作岗位上做好学前教育工作必备的基本条件之一。在教师资格证考试理论《保教知识》笔试内容中占了33%。在教师招聘笔试教育综合考试中也是四大板块之一。

  《学前儿童发展心理学》是学前教育专业开设的一门主要的专业基础课程。它是结合我国幼儿园教育的具体实际，介绍学前儿童心理学的基本原理，提供学前儿童心理发展的基本规律、一般特点和各个年龄阶段儿童心理发展特点等基础知识，为教育工作提供理论基础，是毕业生将来到工作岗位上做好学前教育工作必备的基本条件之一。本课程要求学生能够系统掌握《学前儿童发展心理学》的基础知识，能理解《学前儿童发展心理学》的基本概念、基本原理，熟悉学前期各个年龄段儿童的心理特点，能运用《学前儿童发展心理学》的基本知识观察、分析学前儿童行为，为设计和开展学前儿童教育活动提供理论依据，为解决教学中的实际问题提供理论指导。

《学前儿童发心理学》张文军主编（东北师范大学出版社 2019年5月第2版）

《学前儿童发展心理学》刘红燕.王永存主编（首都师范大学出版社 2017年6月第1版）

《学前儿童发展心理学》唐林兰.陈小艳主编（陕西师范大学出版社总社有限公司 2014年12月第2版）

收获学前儿童身心发展规律和特点，了解儿童各个方面发展的内容和规律，从而更加了解儿童，认识儿童，树立正确的儿童观、教育观。并且能够理论联系实际，应用所学的理论知识去解释儿童发展过程中的一些现象，以及解决在教育、教学过程中存在的一些问题。

从事幼儿教育的如学前教育、早期教育专业的学生，以及想要全面认识儿童，了解儿童身心发展规律的父母、教育者等。同时要考教师资格证和教师招聘考试的学生也可以学习这门课程。