本课程涉及药物分析、色谱分析、仪器分析、分析化学等知识，在讲课的过程中应尽可能联系理论课程知识点，尽量避免只讲解实验注意事项、实验操作。应通过由简单到复杂、由验证到设计的教学设计，培养学生解决问题的能力；以理论分析为基础，培养学生的实验动手能力；发挥其它课程不可替代的综合素质教育作用。

课程采用线上+线下混合法教学方式，灵活采用学生线上学习、分组讨论与汇报、现场多媒体演示等手段进行实验原理与注意事项的讲解，学生通过实际动手进行实验操作。实验以学习药物分析的基本实验方法和训练实验研究能力为主，验证理论为辅。

分组讨论与汇报法：为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题的能力，每章都安排一部分内容供课前和课后学生自学。课前老师在线上学习平台布置教学任务，让学生分组讨论并课堂汇报，培养学生利用现代信息化工具解决问题的能力，增加学生的交流能力和合作能力。

直观演示法：利用多媒体教室，通过将抽象的知识点用直观的图片或者视频表现出来，将其抽象具体化，便于学生对实验原理与注意事项的理解。

讲授法：采用知识点讲解的方式，讲授本课的重点和难点。

课程采用线上+线下混合法教学方式。本课程建设了《药物分析实验》学习通平台，包含课程视频及相应的试题库等教学资源供学生自学。郑州大学中英文数据库供学生查阅文献，培养学生利用现代信息化工具解决问题的能力。药学院实验教学中心已具备了先进的多媒体教学条件，通过将抽象的知识点用直观的图片或者视频表现出来，便于学生对实验原理与注意事项的理解。

1、知识目标：

本课程完成时，学生应掌握的知识内容包括：①熟悉药物的鉴别、杂质检查、含量测定等质量分析基本原理；②掌握药物质量分析的操作技术与有关理论知识；③具备对实验结果的分析讨论能力；④能正确书写传统实验报告和小论文式研究报告；⑤会举一反三设计药物分析实验；⑥具有熟练运用线上资源进行药物分析实验预习和复习的能力。

2、能力及价值观目标：

通过本课程的学习，使学生：

① 自主学习意识和能力得到提升。学生通过丰富线上资源和线下实验的结合，可以让学生明白怎样预习，怎样讨论，怎样记录，怎样分析，怎样思考，有利于培养学生的自主学习意识和能力。

② 药物分析实验操作的能力得到提升。掌握几种重要的药物分分析实验的基本原理、操作步骤；了解相关药物的理化性质及临床用途；通过本课程的学习提高学生解决实验期间各种问题的能力。

③ 在传统实验报告的基础上，学会以论文形式书写的新型实验报告。这种新的作业形式比实验报告更具有灵活性，有益于学生对自己已学知识进行归纳和总结，提高了学生分析和解决问题的科研创新思维，为以后的完成实验课题或者科研项目等打下坚实的基础。

④ 通过融入思政元素，培养学生良好的科学素养和职业操守。培养家国情怀和责任担当；追求卓越，坚忍不拔的毅力；通过实验操作细节强化学生科学严谨的思维方法、态度及团队协作精神；强化药品安全责任意识，强调药师的职责及职业素养。

1. 教材：

1）《药学实验与指导》，阿有梅，张红岭主编，郑州大学出版社，2015

2）《药物分析实验与指导》，宋敏主编，中国医药科技出版社，2020年

2. 参考阅读：

《药物分析》（第八版），杭太俊 主编，人民卫生出版社，2016

《中国药典》（2020版），国家药典委员会编，中国医药科技出版社，2020

《中国药典分析检测技术指南》，国家药典委员会编，中国医药科技出版社，2017

David G. Watson, Pharmaceutical Analysis (4th ed.), Elsevier, 2015